Artes

O ensino das artes, até chegar no modelo atual, passou por muitas mudanças históricas que fizeram com que professores e alunos precisassem se ajustar para que a prática trouxesse o resultado esperado. Marque a alternativa correta:

• Análise analítica daquilo que vê, ouve, assiste ou faz;

• Expressões artísticas de modo que contribuem para o pensamento abstrato;

• Momentos de descontração durante as aulas de Artes;

• livre expressão de sentimento e pensamento , além de fazer com que o indivíduo tenha uma análise crítica daquilo que vê, ouve, assiste ou faz, tendo uma base para poder construir o seu fazer artístico.

A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico que:

• Trás para os espaços escolares atividades livres do fazer artístico;

• Busca formar artistas renomados;

• Caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação;

• Desenvolve habilidades manuais e teatrais.

Relacione a 1ª coluna de acordo com a 2ª sobre Domínios.

( 1 ) saber saberes

( 2 ) saber fazeres

( 3 ) saber ser e saber ser no convívio com o outro.

( ) valores, atitudes e sensibilidades.

( ) procedimentos

( ) fatos, conceitos, princípios.

• 1,2,3

• 2,3,1

• 1,3,2

• 3,2,1

Marque V para as opções corretas e F para as falsas.

I- ( ) A arte é uma disciplina obrigatória nas escolas, conforme determinação da LDB 9394/96.

II- ( ) A arte promove o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários a diversas áreas de estudo; entretanto, não é isso que justifica sua inserção no currículo escolar, mas seu valor intrínseco como construção humana, como patrimônio comum a ser apropriado por todos.

III- ( ) Aprender arte envolve a ação em distintos eixos de aprendizagem.

IV- ( ) O papel dos professores é muito importante para que os alunos aprendam a fazer arte e a gostar dela ao longo da vida.

Assinale a alternativa correta:

• Todas as opções estão corretas

• somente a opção I e II estão corretas.

• Todas as opções são falsas.

• somente as opções I e IV estão corretas.

Aprender arte envolve alguns eixos de aprendizagem que são imprescindíveis ao processo de construção do conhecimento, sendo eles: fazer, apreciar e refletir sobre a produção social e histórica da arte, contextualizando os objetos artísticos e seus conteúdos. Logo, o termo "contextualizar" aqui empreendido deve ser entendido como:

• a capacidade do professor em passar o conteúdo.

• a capacidade de elevar o pensamento a um outro plano mais sublime e puro da arte.

• a capacidade do professor e do aluno de situarem as criações artísticas no tempo e no espaço.

• a capacidade de reconhecer o futuro da arte no Brasil.

As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. No caso específico do ensino de arte, o aluno se manifesta de diversas formas (oralidade, pintura, música, etc.) para que seja avaliado pelo professor. Logo, é papel do docente:

• valorizar e incentivar a criação artística dos alunos.

• criar um mecanismo de avaliação que exalte as melhores performances artísticas dos alunos.

• exaltar os piores trabalhos para que os alunos aprendam com os erros.

• fazer duras críticas sobre as manifestações artísticas do aluno.

O que significa a sigla EAB?

• Estratégias de artes básicas

• Educação de artes no Brasil.

• Equipes de atenção básica

• Escolinha de arte no Brasil.

A partir das reflexões realizadas sobre o conceito de artes, escolha o que se apresenta de forma mais completa e coerente: "A arte é ___________________"

• A forma de expressão musical e teatral, pois trabalha com a expressão corporal, tão enfatizada na atualidade.

• Estar presente em todas as ações do indivíduo, mas sem contribuir para a felicidade do ser humano.

• Uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura por meio de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio.

• Exclusivamente o resultado da cultura de cada povo

Experiência e razão adquirem novos sentidos e novas funções, articuladas na teoria a principio denominada:

• interacionismo e posteriormente, construtivismo.

• multiculturalista

• contemporânea

• movimentos artísticos

Os conteúdos gerais de arte estão propostos para serem trabalhados no Ensino Fundamental, seguindo os critérios para seleção e ordenação dos conteúdos circunscritos no PCN-Arte. Os conteúdos do primeiro ao quarto anos serão definidos nas modalidades artísticas específicas (PCN-Arte, 1997, p. 42). Assim, entre os conteúdos gerais do ensino fundamental em arte, pode-se citar a arte como:

• Expressão dos indivíduos.

• Somente um instrumento de apoio para as demais disciplinas.

• Um instrumento ideológico do Estado nacional.

• Uma disciplina para formar técnicos em arte.