Rozbor textů

Spoustě mladých lidí, kteří se považují za znalce filmů, Antonioniho Zvětšenina už nic neříká. A to je poměrně ***** skutečnost. Přitom tento ***** snímek nabízí vrcholný zážitek, který lahodí nejen oku, ale i uchu. V nezapomenutelné scéně bloumání nočním městem zapadne fotograf Thomas do jednoho rockového klubu. Film tak obsahuje záznam části vystoupení skupiny The Yardbirds v období, kdy byl ještě jejím členem Jeff Beck. Tato ***** mimochodem mistrovsky vyjadřuje, jaký je Thomasův postoj k tvorbě jeho vrstevníků. Zvětšenina je esenciální film, pracující z 90 % s obrazem. Je to navíc dítě přelomové doby, kdy ***** živočišné krásy ovlivnila filmovou kulturu na dlouhá desetiletí.

Na každé z vynechaných míst (*****) ve výchozím textu patří jedno slovo. Ve které z následujících možností jsou tato slova uvedena v pořadí odpovídajícím výchozímu textu?

• kultovní, tristní, exploze, sekvence

• kultovní, tristní, sekvence, exploze

• tristní, kultovní, exploze, sekvence

• tristní, kultovní, sekvence, exploze

Spoustě mladých lidí, kteří se považují za znalce filmů, Antonioniho Zvětšenina už nic neříká. A to je poměrně ***** skutečnost. Přitom tento ***** snímek nabízí vrcholný zážitek, který lahodí nejen oku, ale i uchu. V nezapomenutelné scéně bloumání nočním městem zapadne fotograf Thomas do jednoho rockového klubu. Film tak obsahuje záznam části vystoupení skupiny The Yardbirds v období, kdy byl ještě jejím členem Jeff Beck. Tato ***** mimochodem mistrovsky vyjadřuje, jaký je Thomasův postoj k tvorbě jeho vrstevníků. Zvětšenina je esenciální film, pracující z 90 % s obrazem. Je to navíc dítě přelomové doby, kdy ***** živočišné krásy ovlivnila filmovou kulturu na dlouhá desetiletí.

Ve kterém z následujících úseků výchozího textu se nevyskytují hodnotící prvky? (Uvedené úseky je nutné posuzovat v kontextu výchozího textu.)

• vrcholný zážitek, který lahodí nejen oku

• mistrovsky vyjadřuje, jaký je Thomasův postoj

• v nezapomenutelné scéně bloumání nočním městem

• obsahuje záznam části vystoupení skupiny The Yardbirds

Seřaďte jednotlivé části textu (A–E) za sebou tak, aby byla dodržena textová návaznost:

Písmena napište v takovém tvaru: př. CBDAE - jinak vám to systém neuzná

Stezka se vinula velmi křivolace. Brzy jsem nevěděl, jakým jdu vlastně směrem. Mlha kolem mne zatím tak zhoustla, že jsem doslova jen tápal vpřed. A tu mne zachvátila nevýslovná úzkost. Bál jsem se udělat krok, abych nespadl do nějaké propasti. Také jsem si vzpomněl na všelijaké pověsti o Rozeklaných horách a o tajuplných, divých lidech, kteří prý přebývají v tamějších houštinách a jeskyních. Tísnilo mne a mátlo bezpočet mlhavých představ – představ tím mučivějších, že byly tak mlhavé. A z nich mne náhle vytrhlo hlučné bubnování. To mne ovšem nesmírně ohromilo. Buben v těchto skalách, to bylo něco neslýchaného. Snad by mne tolik nepřekvapilo, kdybych byl uslyšel troubit archanděla k poslednímu soudu. Ale vzápětí jsem měl nový a ještě naléhavější důvod k údivu. Ozvalo se řinčení jakoby svazku velikých klíčů – a v okamžení se kolem mne s jekem přehnal polonahý snědý muž. Běžel tak těsně kolem mne, že jsem na tváři ucítil jeho horký dech. V jedné ruce třímal nástroj, který sestával ze svazku ocelových kruhů, jimiž v běhu zběsile chřestil. Sotva zmizel v mlžném oparu, přisupělo za ním ohromné zvíře s otevřenou tlamou a planoucíma očima. V jeho podobě jsem se nemohl zmýlit. Byla to hyena.

Které z následujících tvrzení jednoznačně vyplývá z výchozího textu?

• Protagonistu příběhu sužovaly nejasné představy.

• Hyena proběhla kolem protagonisty příběhu neslyšně.

• Divý muž napadl protagonistu příběhu ocelovou zbraní.

• Protagonista příběhu toužil zahlédnout andělskou bytost.

Já, teda Alex, a moji frendíci, to jako Pítrs, Jiřík a Tupoun, kterej je opravdu tupej, sme seděli v mlíčňáku Korova a decidovali sme, co budem ten večer dělat. Jedna z těch tří ptic stojících u pultu, ta se zelenou parukou, pořád vystrkovala břicho do rytmu toho, čemu říkaly hudba. Cítil sem, jak z vypitýho starýho mlíka vyskakujou nože a jak se mi najednou chce rozdat si někde trochu přesilovky. Tak sem zařval jako pucák: „Deme deme deme!“ A pak sem praštil toho neznámýho hjumaníka, co seděl vedle mě, a pěkně sem mu ji usadil na ajko nebo možná na ucho, ale on to vůbec necítil a dál si mumlal: „Telefonní relátka a když farkulele se dostane do šubyduba.“ Pocítí to dost dobře, až se z tý svý země vrátí. „Kam deme?“ ptal se Jiřík. „Ále, jen se tak projít,“ odpověděl sem, „a luknout, co se děje, bratříčci moji.“ Tak sme všichni čtyři vypadli z baru do velký zimní najtky a pakovali si to po Marghanitině bulváru a zahli do aleje Boothbyho a tady sme našli drobnou srandičku na začátek večera. Byl to sešlej týpek učitelskýho ouldana, s brejlema a lipsama otevřenejma ve studeným nočním vzduchu. V podpaží měl knihy a zasranej deštník. Vyšel zpoza rohu z Veřejný knihovny, kam dneska zrovna moc píplů nechodí. Dneska už moc těchhle starších buržoazních týpků po setmění na ulici neuvidíte, zvlášť, když policajtů je čím dál míň a chodíme tady my, príma bajati, a taky tenhle profesorskej týpek byl na celý ulici úplně sám. Tak sme si to k němu doguljali a já řekl zdvořile: „Promiň, bratře.“ Vypadal dost vypuganě, když nás čtyři maníky zlukoval, jak ho tak tiše obestupujeme, ale řekl: „Ano? O co jde?“ Promluvil strašně nahlas učitelským vojsem, jako by nám chtěl ukázat, že není vypuganej.

Kolik postav bylo podle výchozího textu prokazatelně v baru?

• pět

• šest

• sedm

• osm

(1) Malé dítě se postupně učí spojovat význam slov a konkrétní zvukový obsah (sled hlásek). Poznává svět, zkouší pochopit i prostorové, časové a kauzální vztahy (kde, kdy, proč?). Dopouští se při tom mnoha chyb (např. neznámé muže oslovuje táto a tím způsobí, že se jeho maminka cítí trapně), své dosavadní představy musí stále zpřesňovat. (2) Významný je přitom fakt, že dítě se většinou nesetkává s izolovanými zvuky nebo významy, nýbrž s hotovým a velmi složitým systémem, z něhož si zpočátku vybírá nejfrekventovanější jevy. Jazykové jevy posuzuje dítě logicky a svým způsobem správně, přesto často v rozporu se zaběhnutými pravidly. Originální zacházení s jazykem („Maminko, vyhni tu vosu.“ „Říká se vyžeň.“ „Mami, já už jsem tu vosu vyženil.“) je průkazným svědectvím o tom, že u dítěte nejde o pouhé mechanické napodobování slyšeného, ale o pasivní tvůrčí činnost. Mnoho takových chyb se stává součástí jazyka dospělých z okolí dítěte, v některých případech přecházejí tyto chyby ve formě neologismů i do jazyka celého jazykového společenství. (3) V období od dvou do pěti let se dítě zařazuje do společenského života, vytváří si základní představy o světě, začíná si také uvědomovat samo sebe. Proces sebepoznávání je komplikovaný: o tom svědčí i fakt, že dítě dlouho nepoužívá správně zájmeno já. Je to pochopitelné – jak objasnit dvouletému Honzíkovi, že on je já, ale ne vždy, často je ty nebo jen Honzík. Proto o sobě říká „Honzík de“ (místo „já jdu“). Okolo pěti let dítě zvládne všechny těžkosti a v dalších letech se už jeho jazyk vyvíjí v podstatě jen co do kvantity.

Která z následujících možností nejlépe vystihuje téma celého výchozího textu?

• dětská řeč

• tvaroslovné chyby

• proces sebepoznávání

• komunikace rodičů s dětmi

(1) Po opětovném vydání Žákova románu Konec starých časů znovu vyšel i druhý díl satirického popisu únorového převratu v Pepově Týnci nad Lesem – Na úsvitě nové doby. Příběh začíná poté, co se na maloměstě rozpoutal až karnevalový řetěz všemožných „revolučních“ dějů. V Konci starých časů se nesmírně holdovalo alkoholu, i v jeho pokračování se strašlivě chlastá, čímž se obě strany – tedy prorevoluční i protirevoluční – vyrovnávají s paradoxními situacemi a radikálními změnami. Už první kapitola románu, zavádějící čtenáře do nacisty vybudovaného kriminálu, v němž však nyní horlivě úřadují rudí komisaři, nenechá nikoho na pochybách, jak to v novém zřízení bude vypadat.

(2) Oproti Konci starých časů je zde satira znatelně zarputilejší a naštvanější, přičemž si to Jaroslav Žák s vládnoucím lidem vyřizuje o dost rázněji než v první knize. Větší zaťatost však nemá vliv ani na povedený situační humor, ani na vtipné jazykové hrátky s komunistickým newspeakem. Groteskní nadsázka jen zvýrazní zrůdné rysy lokálního hašteření o moc. Jedním z hlavních témat je také aktivní odboj, při jehož popisu Žák pokračuje v radostné inspiraci dobrodružnou literaturou, a proto třeba dojde i na pár rvaček, několik výbuchů a jednu pořádnou přestřelku.

(3) Poučný (a podstatně zábavnější) protipól dobových budovatelských románů, v nichž jsou v podstatě totožné dějinné zvraty líčeny z druhé strany – takový je Žákův román Na úsvitě nové doby.

Které z následujících tvrzení je v souladu s informacemi obsaženými ve výchozím textu?

• Komunisté uvěznili obyvatele Pepova Týnce nad Lesem, kteří kolaborovali s nacisty.

• Inspirace dobrodružnou literaturou se v knize Na úsvitě nové doby projevuje mimo jiné zařazením akčních scén.

• Obyvatelé Pepova Týnce nad Lesem se nadmíru věnují pití alkoholu a tím ohrožují úspěch únorového převratu.

• Jaroslav Žák knihou Na úsvitě nové doby pokračuje v tradici budovatelských románů, s nimiž má kromě tématu společný i pohled na historické události.

Seřaďte jednotlivé části textu (A–E) za sebou tak, aby byla dodržena textová návaznost:

Písmena napište v takovém tvaru: př. CBDAE - jinak vám to systém neuzná