NUEVO INGRESO 4

1. Está conformada por el conjunto de actores involucrados en la escuela de educación básica: madres y padres de familia, tutoras/es, alumnado, personal docente, directores y supervisores y de asesoría técnico pedagógica y técnico docente.

• a) Consejo de Participación social.

• b) Comunidad Escolar.

• c) Red de Aprendizaje.

• d) Red de trabajo.

2. Integran el órgano colegiado denominado Consejo Técnico Escolar

• a) La totalidad del personal que trabaja en el plantel educativo.

• b) Docentes de grupo y director.

• c) Se integra, por los maestros de grupo, el director, un representante de padres de familia.

• d) El director del plantel y el personal docente, así como por los actores educativos que tienen funciones académicas.

3. Esta modalidad de trabajo establece que “en la escuela también aprenden los maestros y los directores, aprenden al tener la posibilidad de observar y conversar sobre su quehacer para tomar decisiones conjuntas, al investigar y al asesorarse”:

• a) El trabajo colaborativo.

• b) El trabajo individual.

• c) El trabajo por metas específicas.

• d) La observación y el aprendizaje entre pares

4. Expresión del colectivo docente y de la comunidad escolar encaminada al logro de resultados educativos en la N.E.M.

• a) Ruta de Mejora Escolar

• b) Plan Clase

• c) Programa Escolar de Mejora Continua

• d) Secuencia Didáctica.

5. En una Escuela Unitaria de la sierra de Chihuahua la Supervisora explica a los maestros los seis pasos para establecer su Programa Escolar de Mejora Continua, los cuales son dinámicos y cíclicos. Cuál de los siguientes NO pertenece a estos pasos:

• a) Diagnóstico

• b) Rendición de Cuentas

• c) Seguimiento y evaluación

• d) Objetivos Metas Acciones Comunicación a la Comunidad Escolar

6. Seleccione la situación que alude a los planteamientos centrales del principio pedagógico “Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje”

• a) La docente de secundaria solicitó a los alumnos que llevaran material para intercambiar con sus compañeros y evaluar el aprendizaje que lograron en torno a la solidaridad

• b) Los alumnos de primero de secundaria decidieron llevar unas tablas de madera para que su compañero con silla de ruedas acceda a la biblioteca y áreas deportivas ya que la escuela no cuenta con rampas

• c) Los directivos de una primaria realizaron una reunión de trabajo para puntualizar con los docentes la importancia del trabajo colaborativo y que los alumnos puedan mejorar sus aprendizajes.

• d) Los docentes de sexto de primaria pidieron a sus alumnos que preguntaran a sus papás sobre la importancia de trabajar en colaboración para posteriormente compartirlo en clase.

7. La Maestra Lourdes se encuentra trabajando en una zona rural, para trabajar el tema del campo y la ciudad realiza un recorrido por la comunidad para que identifiquen las características, preguntar a los vecinos sobre lo que observan. Posteriormente utiliza fotografía para que observen las características de la ciudad y del campo. ¿Qué principio pedagógico está desarrollando con esta actividad?

• a. Evaluar para aprender

• b. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

• c. Generar ambientes de aprendizaje

• d. Planificar para potencia el aprendizaje

8. En la reunión del consejo técnico de la escuela secundaria “Amado Nervo” del estado de Hidalgo, el colectivo de profesores ha manifestado que requieren atención y solución ante los resultados emitidos por los jefes de enseñanza de su sector escolar. Dentro de los aspectos que requieren prioridad de atención es que los profesores frente a grupo no dejan claro sus objetivos de enseñanza y por lo tanto repercute en no utilizar la evaluación formativa con sus alumnos. ¿Qué acciones o acuerdos deberán llegar los profesores al reflexionar ante estas observaciones realizadas?

• a. Saber explicar sus prácticas, establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios.

• b. Saber explicar sus prácticas, negociar con los alumnos un proyecto de formación común con sus compañeros de asignatura y compartir planeaciones para conocer otras formas de organizar el conocimiento

• c. Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo y participar en la formación de los compañeros con grupos de estudio y planificación de la asignatura.

• d. Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del nivel educativo específico donde labora y participar con mayor frecuencia en cursos y talleres de didáctica que ofrecen en periodo de receso escolar.

9. El trabajo colaborativo que la escuela promueva debe tener en cuenta características como:

• a. La definición de metas comunes, la inclusión y el intercambio de recursos

• b. La comunicación, la interacción maestro - alumno, la confianza y los valores

• c. La colaboración entre la escuela, la familia y los ambientes de aprendizaje.

• d. El uso de recursos educativos y la incorporación de las habilidades digitales

10. Escribe cierto o falso según corresponda.

En las aulas diversificadas:

* El maestro parte del punto en el que se hallan los alumnos

* El profesor proporciona a cada individuo modos específicos para aprender del modo más rápido y profundo

* El maestro utiliza el tiempo de forma flexible, según el ritmo de trabajo de sus alumnos.

* El maestro trabaja diariamente para encontrar la manera de llegar a cada estudiante, según sus capacidades e intereses.

* El profesor no puede cambiar o modificar los contenidos, ni el proceso, ni el producto

* El estudiante escoge en forma autónoma el método y los contenidos de lo que va a aprender.

• verdadero, verdadero, verdadero, verdadero, falso, falso.

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