Evaluación trimestre 1 Lenguaje sexto grado

Nivel 2. Identificar. 1. Elige el tipo de registro lingüístico que se emplea en cada caso.

• a) Registro culto 1// registro coloquial 2// registro coloquial 3 // registro culto 4.

• b) Registro culto 1// registro culto 2// registro culto 3 // registro culto 4.

• c) Registro culto 1// registro coloquial 2// registro culto 3 // registro coloquial 4.

• d) Registro coloquial 1// registro coloquial 2// registro coloquial 3 // registro coloquial 4.

Nivel 1. Reconocer. 2. Elige a qué elemento de la comunicación corresponde cada definición y ejemplo.

• a) Propósito 1// destinatario 2// lugar 3 // lugar 4.

• b) Destinatario 1// lugar 2// propósito 3// destinatario 4.

• c) Lugar 1// propósito 2// destinatario 3// propósito 4.

• d) Propósito 1// lugar 2// destinatario 3// destinatario 4.

Nivel 2. Identificar. 3. Señala los textos de consulta de la siguiente lista.

• a) Volantes, revistas, afiches y boletines.

• b) Enciclopedias, periódicos, revistas y guías telefónicas.

• c) Revistas, guías telefónicas, boletines y periódicos.

• d) Enciclopedias, diccionarios y guías telefónicas.

Nivel 3. Relacionar. 4. Infiere el significado de las siguientes palabras, luego arrastra cada una a la definición que le corresponde.

• a) Aludir 1// escudriñar 2// sondear 3// asiduo 4// ícono 5.

• b) Aludir 5// escudriñar 3// sondear 1// asiduo 2// ícono 4.

• c) Aludir 5// escudriñar 4// sondear 3// asiduo 2// ícono 1.

• d) Aludir 4// escudriñar 1// sondear 2// asiduo 5// ícono 3.

Nivel 4. Analizar. 5. Selecciona situaciones comunicativas donde se requiere argumentar.

• Eloísa explica a su hermano menor cómo se realizan la multiplicación y la división.

• Fidel les da razones a sus alumnos para que participen en un círculo de lectura.

• Kathy está explicando a su hija cómo preparar una sopa de frijoles blancos.

• Aarón expone a sus vecinos por qué deben abandonar la costumbre de tirar piedras a los pájaros.

Lee el siguiente texto y responde.

Nivel 2. Identificar. 6. ¿Cuáles son los argumentos que se dan en el texto a favor de la risa? puedes marcar más de una opción.

• La risa aporta a la salud.

• La risa nos hace más buenas personas.

• La risa favorece la comunicación con los demás.

• La risa hace que seamos más productivos en el trabajo.

• La risa provoca que las personas nos quieran más.

Nivel 2. Identificar. 7. Selecciona la letra que identifica a cada párrafo del siguiente texto a la par de los elementos de la estructura argumentativa.

• a) Tesis A// síntesis B// introducción C// conclusión D.

• b) Tesis B// síntesis C// introducción A// conclusión D.

• c) Tesis C// síntesis D// introducción B// conclusión A.

• d) Tesis D// síntesis A// introducción C// conclusión B.

Nivel 3. Relacionar. 8. relaciona la definición correspondiente con el nombre de cada paso necesario para la producción de un texto argumentativo.

• a) Planificación 1// elaboración del borrador 2// corrección del borrador 3// publicación 4.

• b) Planificación 4// elaboración del borrador 3// corrección del borrador 2// publicación 1.

• c) Planificación 3// elaboración del borrador 4// corrección del borrador 1// publicación 2.

• d) Planificación 2// elaboración del borrador 1// corrección del borrador 4// publicación 3.

Nivel 3. Relacionar. 9. Relaciona los nombres del discurso oral al lado de la finalidad que le corresponde.

• a) Debate 1// foro 2// mesa redonda 3// entrevista 4.

• b) Debate 4// foro 3// mesa redonda 2// entrevista 1.

• c) Debate 2// foro 1// mesa redonda 4// entrevista 2.

• d) Debate 2// foro 4// mesa redonda 1// entrevista 3.

Nivel 4. Analizar. 10. Marca qué parte del texto informativo falta en el siguiente fragmento.

• Título.

• Introducción.

• Conclusión.

• Subtítulo.

• Cuerpo.