Jerome Bruner

¿Cuál es la finalidad de la teoría del aprendizaje por descubrimiento?

• Conocer, manipular, predecir y controlar la conducta.

• Considerar a la razón como medio para otros fines.

• Estimular para el aprendizaje, la autoestima y la seguridad.

• Identificar la realidad objetiva con la experiencia.

¿Cuáles de las siguientes opciones son tipos de descubrimiento?

• Inductivo

• Asimilador

• Enactivo

• Transductivo

La imagen anterior corresponde al modelo de aprendizaje

• Enactivo

• Icónico

• Simbólico

• Acomodador

¿Cuál es el rol del docente en el aprendizaje por descubimiento?

• Propiciador de circunstancias que buscan el autoconocimiento.

• conductor.

• Mediador de los saberes socioculturales.

• Promotor de la autonomía de los educandos.

La imagen representa el modelo de aprendizaje

• Enactivo.

• Icónico.

• Divergente.

• Simbólico.

¿Que características tiene el estudiante en la teoría de aprendizaje por descubrimiento?

• Enriquece y reconstruye conocimientos.

• Reelabora sus representaciones.

• Responde a los estímulos condicionales.

• Transfiere lo aprendido a otras situaciones.

La imagen anterior representa el modelo de aprendizaje

• Icónico

• Transductivo

• Simbólico

• Enactivo

¿Cuáles son factores que el educador debe tomar en cuenta en el aprendizaje por descubrimiento?

• Reflexión

• Activación

• Mantenimiento

• Dirección del aprendizaje

Observe con atención el siguiente ejemplo

Premisa 1: Todos los hombres son mortales.

Premisa 2: Andrés es un hombre.

Conclusión: Andrés es mortal.

El ejemplo anterior corresponde al tipo de descubrimiento

• Deductivo.

• Inductivo.

• Tansductivo.

• Enactivo.

Una característica del aprendizaje por descubrimiento es

• Responder a las contingencias ambientales.

• Promover la solución de problemas.

• Desechar la existencia de verdades absolutas.

• Enfatizar en los aspectos subjetivos.