Diagnóstico Conexiones didácticas I

La función Hedonista corresponde a:

• Conocimiento del cuerpo

• Placer por hacer Ed. Física

• Se refiere a aspectos competitivos del ser humano

Un programa de intervención debe considerar:

• Una Buena evaluación diagnóstica

• Una buena evaluación diagnóstica, una evaluación formativa y una buena evaluación final

• Las sesiones didácticas

L educación física considera como lenguaje corporal:

• Al movimiento

• Los diferentes somatotipos

• los contenidos de la educación física

El aprendizaje motriz:

• Cambios relativamente estables en el cuerpo

• Desarrollo de las habilidades motrices básicas

• Adquisición de las capacidades físico motrices

La dimensión cognitiva tiene relación con :

• Aspectos motrices de la educación física

• Aspectos actitudinales en ed. física

• Aspectos conceptuales y relacionales en ed. física

El objetivo del esquema corporal es:

• Tomar conciencia del cuerpo y de las posibilidades del movimiento

• Tomar conciencia de las capacidades físicas

• Tomar conciencia de las habilidades coordinativas del cuerpo

El qué de la Ed. Física corresponde a:

• La metodología para enseñar

• Los recursos didácticos para enseñar

• Los objetivos en la enseñanza

La función del profesor agonística corresponde a:

• La competitividad propia del ser humano

• Los aspectos fisiológicos del ser humano

• Los aspectos catárticos del ser humano

La didáctica es considerada ciencia:

• Posee aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales

• Expertos se reúnen par descubrir teorías e ideas para enseñar

• Son los aspectos actitudinales de la enseñanza

El Rol del Profesor en acciones conductistas es:

• Mediador del aprendizaje

• Conductor del aprendizaje

• Observador del aprendizaje