Le haut potentiel intellectuel

La majorité des élèves ayant un HPI réussissent bien autant au niveau académique que social. (a)  

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Les jeunes ayant un HPI ne réussissent pas dans tous les domaines de leur vie de façon égale, la plupart ont peu d’amis, les relations sociales peuvent présenter un grand défi.

Les élèves ayant un HPI sont très dépendants à l’empathie dont fait preuve son enseignant (e).

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• Faux

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Les élèves HPI sont très dépendant de l'empathie de leur enseignant, ils s'investissent davantage dans les apprentissages lorsqu'ils se sentent compris par l'enseignant et savent détecter cette empathie de leur part.

Les enseignants sont des références pour en apprendre davantage sur le HPI et peuvent nous donner en général beaucoup d’outils d’interventions.

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• Faux

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Il existe peu de formation sur le HPI, en règle générale, les enseignants ne peuvent pas aider les enfants et les parents puisqu’ils n’ont pas ou peu de connaissances sur le sujet.

Il est important de ne pas donner de règle à un jeune HPI car il ne sera pas en mesure de les respecter.

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• Faux

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Il est important de le laisser donner son opinion, essayer de le comprendre avant tout. Cependant, il doit aussi être en mesure de respecter les règles comme les autres.

Pour avoir un HPI, le QI du jeune doit être de 120 et plus.

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• Faux

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Le quotient intellectuel (QI) du jeune HPI doit être de 130 et plus

En général, un élève du primaire ayant un haut potentiel intellectuel pourrait réussir en combien d’années ?

• 1 à 2 ans

• 5 ans

• 3 à 4 ans

• 5 à 6 ans

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La bonne réponse est en effet 3 à 4 ans.

Pourquoi les élèves ayant un haut potentiel intellectuel peuvent-ils en arriver à ne pas aimer l’école ?

• Il ont en général des liens négatifs avec leurs enseignants

• L’école ne va pas assez rapidement, ils ont l’impression de ne rien apprendre à l’école, il s’ennuie.

• Ils ont peu d'amis

• Il sont très opposants

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La grande difficulté qui leur fait perdre de la motivation est que l’école ne va pas assez rapidement, ils ont l’impression de ne rien apprendre à l’école, ils s’ennuient.

À quel autre problématiques d'adaptation peut être comparé l’écart entre un jeune ayant un HPI et la courbe normale de l'intelligence?

• À une déficience intellectuelle

• Un trouble du spectre de l'autisme

• Au TDAH

• Au syndrôme Gilles de la tourette

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La courbe normalement du niveau d’intelligence se situe entre 90 et 110, un enfant doué se situe a 130 et un enfant ayant une déficience intellectuelle se situe a 70 donc, il y a autant d’écart par rapport à la moyenne entre l’enfant HPI et l’enfant ayant une déficience intellectuelle.

À l'école, le HPI peut être très souvent confondu avec :

• La dyslexie

• L'anxiété de performance

• Le TDAH

• La déficience intellectuelle

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La douance et le TDAH ont des caractéristiques communes : l’enfant bouge, argumente, n’aime pas l’école, très dépendant de l’attention que l’enseignante lui porte.

À l'heure actuelle, les difficultés d’apprentissages chez les jeunes HPI sont bien comprises, ce qui constitue un facteur de protection.

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Non, puisque les gens ne connaissent pas bien le HPI, ils sont mal informés voir même ne connaissent pas du tout. Les écoles n’adaptent pas leur système pour ces enfants-là et n’offrent rien de plus pour eux. Présentement, il y a seulement deux commissions scolaires qui offrent des mesures adaptées à ces enfants. De plus, il n’y a peu de programme/ formation que l’on peut aller suivre sur le sujet donc il reste toujours à ce jour mal connu. Ceci étant dit, les formations sur le HPI au Québec augmentent depuis les 3 dernières années et c'est un sujet de plus en plus discuté dans les écoles.