PREGUNTAS SOBRE EL CEL

¿En el CEL dejan tareas?

• No, por eso matriculé a mi hija(o) aquí.

• Si, según la necesidad y el contexto de trabajo.

• Si, cada día; por lo menos 3.

• No, solo hacen actividades diarias.

¿En el CEL se usa uniforme?

• Si, existe uno de diario, sudadera y el de eventos especiales.

• No, hay Jean Day todos los días.

• Si, únicamente una sudadera, esta se usa en momentos específicos.

• No, los niños y niñas son libres de usar la ropa que quieran.

¿Por qué el CEL tiene niveles y no cursos?

• Porque es más cool decirles así.

• Porque se piensa en el proceso según las edades.

• Porque los niños y las niñas crecen.

• Porque decirles cursos es muy tradicional.

¿En el CEL se ven materias?

• No, el colegio maneja un currículo integral a través de la pedagogía proyectiva.

• No, eso está pasado de moda.

• Si, en el horario están registradas todas las materias.

• Obvio, ¿Cómo enseñaríamos entonces?

¿Qué es el proyecto general?

• ¿Una materia?

• La apuesta pedagógica del colegio, se construye cada año a partir de los saberes e intereses de los estudiantes e integra todos los ejes de pensamiento.

• Un invento de las profesoras para no trabajar las materias.

• Un trabajo articulado que se aborda todo el año.

¿En el CEL hacen evaluaciones o exámenes?

• Si, de forma trimestral y con opción múltiple para calificarlas más rápido.

• No, las evaluaciones miden de forma superficial el saber de los niños y las niñas.

• Si, son necesarias para generar notas.

• No, porque no son la herramienta más propicia para reconocer el proceso de los niños y niñas. Aunque si se pueden acercar a estos formatos desde otro sentido y como preparación para pruebas estatales.

¿En el CEL evalúan por medio de notas?

• Si, ¿De que otra manera se le comunica a las familias como van las niñas y los niños?

• No, porque ahora es con números y nos confundimos, era más chévere con letras.

• Si, porque de forma cuantitativa se sabe cuanto saben los estudiantes.

• No se usan notas porque se evalúa de forma cualitativa el proceso de los niños y las niñas desde distintas perspectivas.

¿En el CEL hay entrega de boletines?

• ¡Obvio! ese día las profesoras se ponen su mejor pinta.

• No, se gastaría mucho papel imprimiendo eso, mejor se envían a los correos.

• No, en el CEL se entregan informes escritos cada trimestre, los dos primeros son generales con reuniones particulares, el último es particular y recoge el proceso del año.

• Si, se hace una reunión de 3 horas y al final se entregan los boletines.

¿Por qué el colegio tiene tantos nombres raros (tiva - Hycata - Gaia - Arpegio - Fagua - Guagua...)?

• Porque son muy creativos.

• Porque la denominación de los lugares y de algunos eventos es fundamental para construir identidad y sentido de pertenencia, como pasa con el proceso de denominación de cada nivel.

• Para confundir a las familias nuevas ¡A todas les pasa!

• Porque de por si, el colegio es raro.

¿Qué son las parejas de vida en el CEL?

• La unión simbólica de dos estudiantes para fortalecer el ejercicio de cuidado de sí mismos y del otro, la responsabilidad colectiva y afianzar los lazos entre compañeros y compañeras

• Una manera rápida de organizar las filas.

• Un estrategia para agrupar a los niños y niñas de manera fácil.

• Un acuerdo de cooperación.