Теориялық және эмпирикалық деңгей әдістері

Жинақтау (синтез) – негізінен келесі теориялық мәселелерді шешуге бағытталған:

• Зерттелінетін пән, тікелей байланысқан және өзара бағынышты байланыс жүйесі және жетекші бола алатын жағдайы

• Құбылыстар элементтерінде, табиғатында жеке-жеке тұрған элемент болғанымен оларда барлығына тән біркелкілік барлығы;

• Бірдей обьектілердегі заңдар мен заңдылықтардың арасында байланыстардың барлығы жатады.

• Бүтіннен бөлікке, күрделіден қарапайымды, жекеден жалпыға, салдардан себепті анықтау, табу болып табылады

Әдіс –

• жаңа білімді меңгерудегі принциптер мен тәсілдер жиынтығы негізінде шындыққа жету жолы.

• Бүтіннен бөлікке, күрделіден қарапайымды, жекеден жалпыға, салдардан себепті анықтау, табу болып табылады

• Жеке бөліктерді тек жинақтау, біріктіру емес, ол конструктивті іске асыратын – логикалық жүйе болып табылады

• Зерттеу әдісі, жобалау, конструкциялау

(a)   - ғылыми зерттеудің барлық кезеңдерінде жүргізіледі. Ол алдымен зерттеу проблемасы мен міндеттерін анықтауда қажет. Зерттеу жұмысын бастамас бұрын зерттеуші белгіліні белгісізден ажыратып алуы тиіс

(a)   - тұтастық құрамына кіретін элементтерді, заттар мен құбылыстарды бір-бірінен ажыратып қарастыру негізінде зерттеу.

(a)   - екінші реттік фактілерден бас тарта отырып зерттелетін құбылыстың негізгі ерекшелігі бар зерттеуді шоғырландыру.

(a)   - көптеген біріңғай заттар мен құбылыстардың жалпы, бірдей белгілерін анықтау.

(a)   - бір затты немесе құбылысты зерттеп, талдау үшін зерттеушіге қажетті бір қасиетін бөліп алу процесі.

(a)   - зерттеушінің қатысуынсыз педагогикалық жүйе немесе білім беру жүйесінің даму қозғалысын көрсету үшін қолданылады.

(a)   - педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тəуелділікті анықтау мақсатында қолданылады.

(a)   - зерттеушінің тексеретін адаммен алдынала дайындалған бағдарламасы бойынша еркін диалог түрінде жүргізіледі.