Giao tiếp sư phạm - Phương

Bước vào lớp, bạn nhận thấy tổ trực nhật chưa làm vệ sinh, lớp rất bẩn, bàn ghế không ngay ngắn. Bạn xử lí thế nào?

• A. Giáo viên phê bình tổ trực nhật, sau đó tiến hành giảng dạy như bình thường.

• B. Giáo viên yêu cầu học sinh ra ngoài, yêu cầu tổ trực nhật vào làm vệ sinh lớp sạch sẽ rồi mới cho học sinh vào học.

• C. Giáo viên yêu cầu các em ở từng bàn tự xếp bàn ghế cho ngay ngắn, sau đó tiến hành giảng dạy, hết giờ dạy yêu cầu tổ trực nhật làm ngay việc vệ sinh lớp trong giờ ra chơi để giờ sau có lớp học gọn gàng, sạch sẽ.

Trong giờ trả bài kiểm tra viết, một học sinh thắc mắc cho rằng thầy đã chấm nhầm cho em. Nếu là thầy giáo đó thì ngay lúc ấy bạn xử lí thế nào?

• A. Thầy trả lời là đã chấm chính xác, yêu cầu học sinh đó xem kĩ lại bài làm của mình.

• B. Thầy để học sinh trình bình luôn tại lớp, chỗ em đó cho là giáo viên đã chấm nhầm.

• C. Thầy yêu cầu em học sinh đó xem lại bài làm một lần nữa và cuối giờ đến gặp thầy để thầy trò cùng trao đổi xem lại bài chấm cho thỏa đáng.

Bạn có tật nói ngọng, lẫn giữa l và n. Khi giảng bài học sinh trong lớp đã cười, nghe thấy tiếng cười đó, bạn xử lí thế nào?

• A. Giáo viên bày tỏ với học sinh như sau: " Tôi biết tật nói ngọng của tôi chắc chắn sẽ làm các em cười. Tôi biết điều đó và hàng ngày đang luyện nói để nhanh chóng khắc phục được tật nói ngọng này, mong các em thông cảm cho tôi"

• B. Giáo viên nghiêm khắc yêu cầu các em trật tự, nghiêm chỉnh học tập.

• C. Giáo viên tảng lờ như không biết

Trong khi quay mặt vào bảng, thầy giáo thấy học sinh ở dưới lớp lại ồn ào và cười khúc khích. Khi thầy ngừng viết bảng và quay lại thì cả lớp lại im lặng và nhìn lên bảng. Nếu là thầy giáo đó bạn xử lí thế nào?

• A. Thầy cau mày quát mắng về thái độ ồn ào cười cợt của học sinh.

• B. Thấy học sinh vẫn cười nên thầy tạm dừng tiết học, đi sang phòng giáo viên soi gương lại xem mặt và trang phục để sửa sang lại. Sau đó tiếp tục giảng dạy.

• C. Thầy gọi lớp trưởng yêu cầu cho biết vì sao lớp lại cười mỗi khi thầy quay vào bảng.

Khi mới nhận lớp chủ nhiệm, học sinh đề nghị bạn hát một bài nhưng bạn lại không có khả năng ca hát. Bạn xử lí thế nào?

• A.Cô giáo nói với các em: " Cô hát không hay, nhưng với sự nhiệt tình đề nghị của các em, cô sẽ hát và đề nghị tất cả các em hát cùng cô" sau đó cô giáo hát một ca khúc quen thuộc, phổ biến rồi cô vỗ tay cho các em vỗ tay và hát cùng cô.

• B. Cô giáo nói: " Cô không biết hát, đề nghị một bạn hát thay cô".

• C. Cô giáo nói: " Cô hát không hay, cô xin đọc một bài thơ vậy".

Khi tiếp xúc với một phụ huynh của một học sinh cá biệt, phụ huynh đó năn nỉ bạn với câu "trăm sự nhờ thầy". Nếu là giáo viên chủ nhiệm, lúc đó bạn phải ứng xử như thế nào?

• A. Cười xòa không nói gì.

• B. Đáp lại bằng lời lẽ xã giao: " Xin cám ơn, chúng tôi không dám"

• C. Giáo viên chủ nhiệm phát biểu cảm ơn sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh đối với bản thân sau đó nhẹ nhàng nói về vai trò và trách nhiệm của nhà trường- gia đình và xã hội trong việc giáo dục con em. Giáo viên chủ nhiệm không quên cam kết sẽ phối hợp chặt chẽ với gia đình để giúp đỡ học sinh không ngừng tiến bộ.

Một lần vì có việc bận đột xuất nên bạn đến lớp muộn 10 phút. Khi vừa bước đến cửa lớp bạn nghe rõ tiếng học sinh trong lớp đang reo hò vì tưởng cô giáo không đến dạy.

Gặp tình huống này bạn xử lí như thế nào?

• A. Bạn lời đi coi như chưa nghe thấy và vẫn vào lớp bắt đầu bài giảng như bình thường.

• B. Bạn bước vào lớp với thái độ bực bội và cho cả lớp nghe một bài giảng về thái độ thiếu ý thức tôn trọng thầy cô.

• C. Bạn vào lớp xin lỗi các em về việc mình đã đến muộn. Đồng thời cũng nhẹ nhàng nhắc nhở về thái độ vừa rồi và nhanh chóng bắt đầu bài giảng.

Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, tôi bước vào lớp. Nhưng bài học mới chỉ được bắt đầu được vài phút thì một em học sinh đứng lên thất thanh: "Thưa..ưa..ưa...cô em bị mất tiền. Em mang tiền đi đóng quỹ lớp mà sau giờ ra chơi em vào thì đã không thấy đâu"

Cả lớp nhốn nháo, em học sinh không ngừng khóc. Vào hoàn cảnh đó bạn sẽ làm gì?

• A. Bạn yêu cầu học sinh đó ngồi xuống và nói: "Tiền em mang đi thì phải cất cẩn thận, bây giờ trót mất rồi cô biết làm thế nào", và khuyên em đó cho qua vì cũng không đáng là bao.

• B. Bạn dừng ngay bài giảng của mình và tiến hành truy tìm thủ phạm.

• C. Bạn ân cần nói với học sinh cứ bình tĩnh ngồi xuống tiếp tục học. Sau đó bạn cố gắng kết thúc bài sớm, dành ra 10-15 phút để giải quyết vấn đề của em đó. Bạn sẽ dùng lời lẽ nghiêm khắc nhưng ân cần để thuyết phục em học sinh nào đã trót lấy tự giác trả lại cho bạn.

Bạn đang say sưa giảng bài thì một học sinh đi học muộn xin vào lớp làm cắt ngang bài giảng của bạn. Lúc này giờ học đã bắt đâu được 15 phút. Bạn bực mình vì bị mất hứng. Vậy bạn xử lí như thế nào?

• A. Nhẹ nhàng ra hiệu cho học sinh vào lớp, tiếp tục bài giảng bình thường rồi hết tiết học mới gọi học sinh lên, tìm hiểu nguyên nhân đi học muộn của em ấy rồi nhắc nhở.

• B. Bạn hỏi: "Tại sao bây giờ mới đến, có biết vào học từ mấy giờ không?" rồi mới nói giọng bực tức: "Vào đi"

• C. Nhất định không cho học sinh vào lớp, phạt đứng ngoài cửa đến hết tiết mới cho vào.

Khi bước vào dạy tiết 2, bạn nhìn thấy bảng chưa lau và mấy mẩu giấy vụn còn nằm rải rác trên nền lớp học, bạn gọi một học sinh ngồi ở đầu bàn trên cùng lên xóa bảng và nhặt rác. Nhưng vừa dứt lời thì em học sinh đó đứng lên và nói: "Thưa cô, em không vứt giấy ra lớp và hôm nay cũng không phải đến phiên em trực nhật". Nói xong em học sinh đó ngồi xuống. Trong tình huống này, bạn xử lí như thế nào?

• A. Phê bình em đó và dứt khoát yêu cầu em phải lên nhặt giấy vụn để đảm bảo uy tín của cô.

• B. Gọi em khác hoặc em trực nhật lên dọn

• C. Không nói thêm gì mà lẳng lặng bước lên bục giảng xóa bảng và cúi xuống nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào sọt rác. Sau đó bạn bắt đầu bài giảng một cách bình thường như không có chuyện gì xảy ra.

• D. Bạn sẽ nói rằng: "Vậy thì em có thể làm giúp cô được không?" Sau đó bạn nên khen ngợi em học sinh đó đồng thời nhắc nhở người trực nhật lần sau rút kinh nghiệm.