Practica de Acción Pedagógica II Unidad Sección 21121

¿Como es la vinculación entre la Institución, Familia y la Comunidad.?

• Ofrecer una educación de calidad para todos los estudiantes, con otros que deben ir dirigidos a establecer redes de apoyo entre escuelas.

• Es de integración , logrando un desarrollo integral de los niños(as) para que sean personas estables y equilibradas, que se vinculen a la sociedad en una forma creativa.

• La vinculación es de transformación a través de una educación participativa, ya que permite a los estudiantes desenvolverse en su entorno socio-cultural y resolver problemas de la vida cotidiana.

• Un vinculo de jerarquía (padre, jefe, sacerdote, docente, etc.), trata de enseñar, juzga el comportamiento y decide si éste es adecuado o no.

¿Quienes son los actores sociales involucrados en el hecho educativo?

• Los actores sociales participantes en el hecho educativo son los: estudiantes, docentes y sistema escolar.

• Los actores sociales participantes en el hecho educativo son los: estudiantes, docentes.

• Los actores sociales participantes en el hecho educativo son los: estudiantes, docentes, madres, padres, responsables, comunidad y demás actores sociales.

• Los actores sociales participantes en el hecho educativo son los: estudiantes, docentes, directivos y padres.

Completa la frase : Hoy, el sistema educativo venezolano está en un momento de transformación y búsqueda de un nuevo sentido demandado por la realidad social y las innovaciones tecnológicas...

• Esta renovación implica generar procesos integradores que consideren las necesidades e intereses comunitarios en los espacios escolares.

• La corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado en la educación implica la participación de las familias en los procesos educativos, y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), les concede un papel preponderante (artículos 75 y 78).

• Tomando en cuenta, entonces, que el concepto de participación expresa la conducta de un grupo frente a decisiones que debe tomar.

• En síntesis, la participación de los actores en la escuela y en el acto instruccional debe propiciar la búsqueda de su identidad, formar para la vida y, con ello queremos decir: libres, creativos, responsables y productivos, con autonomía y criterio propio.

¿ Cual es la Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano?

• Fue concebido como una integración e interacción, la cual se refleja en las siguientes expresiones de los actores participantes.

• Es el conjunto de elementos integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana.

• Acciones que lleven a formar a los actores de la escuela y comunidad para una participación activa.

• La interacción socio-educativa será posible la formación integral del nuevo ciudadano en y desde la escuela.

¿Cuales son las finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano.?

• La formación de un ser humano social, solidario, crítico y con una participación democrática, protagónica y corresponsable.

• Las innovaciones pedagógicas.

• La formación integral del niño, la niña, el o la adolescente, el o la joven, el adulto y la adulta, para elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros).

• El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, de manera que se asegure el derecho a la vida.

• Todas las anteriores

¿Cuales son los fundamentos filosóficos del Sistema Educativo Bolivariano?

• Pensamiento de Paulo Freire

• Ideas de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén María Sanjuán Colina, Paulo Freire y Ezequiel Zamora.

• Ideas de Simón Bolívar

• Ideas de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa.

¿Cuales son las Características del Currículo en el SEB?

• Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana

• Respeta la diversidad cultural.

• Es integral, democrático y participativo.

• Es flexible, contextualizado y consensuado socialmente en correspondencia con las necesidades nacionales

• Todas las anteriores.