Ensino Híbrido

O Ensino Híbrido não foi criado para o contexto da pandemia. Enquanto as escolas tentam encontrar saídas para questões logísticas, (...) modelos de ensino híbrido podem ajudar a responder a essas perguntas, com base em suas prioridades, necessidades e recursos disponíveis. Essa afirmativa é

• verdadeira

• falsa

Os Modelos de Ensino Híbrido podem ser utilizados no contexto do Ensino Remoto?

• Podem ser utilizados desde que se façam adaptações.

• Não é possível a utilização para o ensino remoto.

É importante que o mapeamento do acesso dos alunos às tecnologias se dê antes de qualquer decisão. A respeito dessa ação, podemos afirmar que ela

• é diagnóstica, pois identifica as possibilidades de acesso dos estudantes.

• é desnecessária, pois não há possibilidades de trabalhar remotamente com estudantes que não têm acesso às tecnologias.

O tempo de aula no ensino presencial deve ser o mesmo tempo no remoto?

• Sim, pois não houve alteração de carga horária.

• Não. É importante considerar que a aula será mediada pela tecnologia, logo a dinâmica não será a mesma. É preciso repensar a forma de apresentação do conteúdo, a didática da aula e o tempo de duração para conseguir manter a atenção do aluno e contribuir para o aprendizado.

Assinale a alternativa que melhor define o conceito de PERSONALIZAÇÃO desenvolvido como base para o ensino híbrido.

• A avaliação é feita para identificar se o estudante aprendeu um conteúdo específico.

• Promove igualdade no ensino, favorecendo todos os estudantes com as mesmas condições.

• Utiliza diferentes formas, processos e metodologias para uma educação integral do estudante, respeitando a melhor forma de como ele aprende.

• Estudantes com mesmo interesse se reúnem em grupos e as atividades são determinadas para cada grupo pelo professor.