Rechazo situaciones de Discriminación

Juan y Andrea tuvieron un conflicto porque él se estaba burlando de ella por el color de su cabello. Sin embargo, Andrea en la hora de descanso se sentó al lado de él y le dio a conocer su opinión sobre lo mal que la estaba pasando por las constantes burlas que él le hacía; gracias a ello, Juan prometió no volverla a molestar. Podemos decir que, en este caso, el método que utilizo Andrea para solucionar el conflicto fue:

• Diálogo

• Trato

• Mediación

Miguel, en un partido de futbol que se estaba jugando en la hora de descanso, le pegó a la pelota muy fuerte y botó el balón a una casa anexa que está abandonada. Debido a esto, el balón se perdió. Jorge, el dueño de la pelota, al llegar a la casa lo regañaron y le pidieron que recuperará la pelota de cualquier manera. Al día siguiente, Jorge le pidió a Miguel que le pagara el balón, sin embargo, Miguel no puede porque ni él, ni su familia tienen dinero. Por ello, Jorge empezó a amenazar a Miguel logrando que éste se intimidara y empezó a bajar su rendimiento escolar. Miguel, al ver que el problema se estaba agravando, buscó a el orientador del colegio y gracias a éste, se logro llegar a un acuerdo donde quedaron satisfechas las partes. En esta historia la labor del orientador fue de:

• Juez

• Mediador

• Imparcial

Ana es una estudiante con discapacidad visual y auditiva. Esta en grado séptimo y hoy se enfrenta a la evaluación final de Ciencias Sociales del primer periodo. La profesora organizó el salón para iniciar la prueba y entregó las evaluaciones escritas a los estudiantes, incluida Anna. Raquel, una compañera del salón se levantó y pidió hablar con la profesora aparte. Raquel le pidió a la profesora que le cambiara la forma de presentar la evaluación a Ana, ya que ésta no lograría responderla con esta metodología, a lo cual, la profesora accedió. Podemos decir, que esta situación reveló que Raquel:

• Se mete en lo que no le importa.

• Es la representante del curso.

• Es una niña empática con las situaciones de los demás.

Carlos de grado Décimo, todo el tiempo le está diciendo “Gordo” a un niño de grado sexto que es de constitución robusta. Este constante trato se puede considerar un caso de:

• Amistad

• Discriminación

• Señalamiento

Pedro todo el tiempo se está metiendo en problemas con sus compañeros. Busca problemas todos los días y él dice a sus amigos: “Mi papá, me enseñó que si uno no la monta, se la montan a uno”. Esta actitud de Pedro es probable que se deba a:

• Que la discriminación, en su caso, se ha trasladado de generación a generación.

• Que nosotros vemos esa situación como algo normal.

• Pedro tiene mucho derecho porque es más grande que los demás.

Clara y Tomasa son hermanas. A clara le va bien en el estudio, pero a Tomasa no tanto. En el colegio, los profesores le dicen a Tomasa que es “la oveja negra de la familia”. Podemos decir que la actitud de los profesores se ajusta a la verdad.

• Verdadero

• Falso

Fernando luego de la clase de ética, comenta con Johanna que la discriminación no existe, que es un invento de los profesores. A lo cual, Johanna asienta y le dice que tiene razón, de esta manera, podemos ver que Fernando entendió la temática de la clase.

• Verdadero

• Falso

Ramón le dice a sus padres lo siguiente: “En el colegio mi grupo de amigos monta patineta, somos muy populares. Todo el mundo nos hace creer que somos mejores que los otros niños”. Lo papas le contestan: “es cierto son mejores que los demás”. Es cierto cuando decimos que esta situación muestra como los papas le enseñan empatía a sus hijos.

• Verdadero

• Falso

Si soy testigo de una situación de discriminación lo mejor que puedo hacer es, si me es posible, tratar de mediar y si no lo logro, buscar un intermediario para que tratar de mediar en el conflicto.

• Verdadero

• Falso

Un ejemplo de resolución de conflictos es cuando dos amigos después de tener un problema se buscan y se piden perdón.

• Verdadero

• Falso