Trastornos del Espectro Autista (TEA)

¿Qué es TEA (Trastorno del Espectro Autista)?

• Es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva

• Es una discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas sociales. comunicacionales y conductas significativas.

• una alteraciones emocional que consisten en períodos prolongados de tristeza y júbilo excesivos

¿Cuáles son los dominios de habilidades específicas que afectan los TEA?

• Reconocimiento y comprensión social

• Comunicación y comprensión pragmática

• Flexibilidad mental y comportamental

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Los trastornos del Espectro Autista afecta mas a los hombres o mujeres

• Mujeres

• Hombres

¿Qué dificultades radica un estudiante con TEA?

• Dificultades motrices

• Dificultad para establecer intersecciones sociales reciprocas

• Dificultades del lenguaje

según Riviere (1997). ¿Cuáles son los niveles de severidad de las manifestaciones en niños con TEA?

• Impresiones clínicas de aislamiento completo y profunda soledad desconectada

• Impresión definida de soledad e incapacidad de relajación

• relaciones infrecuentes, inducidas, externas y unilaterales

• motivación definida de relaciones con iguales

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¿Cuáles son las áreas que nos da “Martin borreguero” explicando las limitaciones para establecer relaciones con otros, o para lograr interacciones sociales recíprocas?

• · Comunicación no verbal.

  · Formación de amistades.

  · Reciprocidad emocional.

• · Comunicación verbal

  · relaciones sociales

  · emociones estables

¿Cuáles son las conductas que refleja las dificultades en la formación de amistades?

• Ausencia de interés por participar en juegos con otros compañeros de la misma edad y entorno social.

• Es participativo, brinda su punto de vista generando ideas para que el juego se adapte a sus gusto e intereses

• Los juegos de otros se observan en la distancia, y cuando es posible interactuar con el grupo, el estudiante acepta pasivamente las ideas de otros o termina aislado, haciendo lo que quiere, sin interactuar con los demás.

• Incapacidad de mostrar conductas dirigidas a compartir, cooperar o ayudar con otros.

¿Cuáles son las dificultades que sé que se evidencian, para emplear en todos aquellos marcadores no verbales propios de la comunicación humana?

• Manejo adecuado corporal y capacidad para que la personas que los rodean puedan identificar las emociones sin hacer uso de expresiones verbales

• Son el contacto visual con el interlocutor, la lectura y ajuste de expresiones faciales, el uso de gestos manuales para compartir contenidos de las conversaciones o reforzar ciertas expresiones verbales.

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1. En la reciprocidad emocional encontramos dificultades cómo:

• No se muestra empatía hacia otras personas, especialmente si se les ve afligidas o preocupadas.

• Las emociones que se expresan resultan inapropiadas con relación a la situación (estallidos de ira ante eventos de poca importancia, risas en un escenario de tristeza o angustia).

• Las alabanzas o refuerzos positivos a la conducta, basados en el afecto, no tienen la respuesta esperada (hay muestras de indiferencia o extrañeza).

• El estudiante tiende a no compartir con otros sus estados emocionales, intereses o logros, ni es frecuente que llame la atención de sus padres o maestros sobre sí mismo.

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¿Cuál es la limitación que presenta la gran mayoría de personas con TEA?

• una historia evolutiva marcada por la ausencia de lenguaje expresivo (o ausencia de lenguaje) durante los primeros años de vida.

• exceso de confianza y egocéntricos

• Experiencias significativas en pro de un desarrollo adecuado

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