Educación en Nivel Inicial

· EL DESARROLLO COGNOSITIVO SEGÚN PIAGET. ¿COMO DENOMINA A LA ETAPA DONDE LOS NIÑOS EMPIEZAN A GANAR LA CAPACIDAD DE PONERSE EN EL LUGAR DE LOS DEMÁS Y POR ESTA RAZÓN, SON CAPACES DE ACTUAR Y HACER JUEGOS DE ROL?

• etapa sensoriomotriz

• etapa de operaciones concretas

• etapa preoperacional

• etapa de operaciones formales

· SEGÚN LA TEORÍA CONDUCTISTA, ESTIMULAR A UN NIÑO MEDIANTE PREMIOS PARA ACRECENTAR LA PROBABILIDAD DE QUE UNA CONDUCTA SE REPITA ES:

• elogio

• reforzamiento positivo

• reforzamiento negativo

• critica

· LA EDAD EN QUE EL VOCABULARIO SE EXPANDE Y EL NIÑO EMPIEZA A ADAPTAR EL HABLA A LOS OYENTES ES:

• 1 a 2 años

• 2 a 3 años

• 3 a 5 años

• 5 a 7 años

· ¿CUÁL ES EL EJE VERTEBRADOR DEL APRENDIZAJE EN NIVEL INICIAL?

• el arte

• el juego

• la recreación

· LOS CUENTOS INFANTILES PERMITEN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PREPARAN AL INFANTE PARA LA:

• sensibilidad e imaginación

• escuela

• fantasía

· ANTES DE LEER O NARRAR UN CUENTO A LOS NIÑOS ES IMPORTANTE QUE EL DOCENTE:

• resuma el cuento

• recite un poema

• motive a realizar predicciones sobre el cuento

· ¿CÓMO AUMENTA EL DOCENTE EL ESPÍRITU CREATIVO EN LA SALA?

• supervisa tareas

• proporciona espacios para crear

• premia a los trabajos bien hechos

· NOMBRE QUE RECIBE EL ESPACIO DONDE LOS NIÑOS ESTÁN EN CONTACTO CON ACTIVIDADES QUE LO AYUDAN A EXPLORAR, DESCUBRIR Y CONSTRUIR CONOCIMIENTOS EN TORNO AL LENGUAJE:

• sala

• aula

• ambiente alfabetizador

· PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS EL DOCENTE DEBE REALIZAR:

• preguntas abiertas

• ejercicios corporales

• leer cuentos

· CADA NIÑO ADQUIERE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS A RITMO:

• apresurado

• propio

• pausado