Revisão - Psicomotricidade 1 - 2021

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o

• corpo em movimento em suas relações internas e externas.

• corpo em movimento nas interações e brincadeiras.

• corpo nos estados estático e dinâmico.

• corpo que se movimenta.

Foi o neuropsicólogo que mapeou o cérebro organizando-as em unidades.

• Jean Piaget.

• Henry Wallon.

• Aleksandr Luria.

• Lev Vygostsky

Segundo Henri Wallon, o corpo é o primeiro referencial de aprendizagem. É preciso compreender a atividade infantil nas três dimensões:

• emocional, motora e afetiva

• emocional, cognitiva e afetiva.

• emocional, afetiva e motora.

• afetiva, cognitiva e motora

Para Wallon toda ação motora é produto do pensamento e da emoção, sendo assim, o ser humano é um ser

• intersocial.

• emocional.

• afetivo.

• introspectivo.

Compõe a 1a unidade de Luria,

• o tronco encefálico, cerebelo.

• os lobos parietal e occipital.

• o tronco encefálico e a ponte.

• o tronco encefálico, cerebelo e o sistema límbico e o tálamo.

As bases/ estruturas psicomotoras que compõem a 2a unidade são:

• tonicidade, estruturação e lateralização.

• Equilíbrio, lateralização e tonicidade.

• Esquema corporal, estruturação espaçø-temporal e lateralização.

• Respiração, equilibrio e lateralidade.

Fazem parte da 1a unidade as seguintes bases/ elementos psicomotores:

• equilibrio e tonicidade.

• praxias global e fina.

• lateralização e estruturação espacial e temporal.

• Lateralidade e esquema corpora.

Bernard Aucouturier, educador físico, especializou-se em deficiências motoras e inclusão. Ele acreditava em promover a educação do corpo através do

• brincar livremente.

• interação social.

• psicomotricidade relacional.

• circuito psicomotores

Fazem parte da 3a unidade de Luria as seguintes bases psicomotoras:

• Praxias global e fina/ coordenação motora global e fina.

• Estruturação espacial e temporal, esquema corporal e lateralização.

• Equilibrio, respiração e tonicidade.

• Coordenação visuopedal e oculopedal e oculomanual.

A educação psicomotora consiste em oportunizar para a crianças

• situações de aprendizagem que estimulem a criatividade, superação de desafios e solução de problemas.

• situações de aprendizagem, brincadeiras e interações.

• através do brincar supere os desafios e conflitos.

• oportunidade para a resolução e análise de problemas.