5. SINIF MÜZİK

5. SINIF MÜZİK

5th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Textos argumentativos

Textos argumentativos

5th Grade

9 Qs

KAZANIM DEĞERLENDİRME UYGULAMASI 5.1

KAZANIM DEĞERLENDİRME UYGULAMASI 5.1

5th Grade

10 Qs

Comprensión de lectura.

Comprensión de lectura.

5th Grade

10 Qs

Continuación de San Marcos

Continuación de San Marcos

5th Grade

10 Qs

Periféricos

Periféricos

5th Grade

10 Qs

5-Fen-Maddenin Hal Değişimi

5-Fen-Maddenin Hal Değişimi

5th - 8th Grade

10 Qs

PERÍMETRO DE DIFERENTES FIGURAS

PERÍMETRO DE DIFERENTES FIGURAS

5th - 6th Grade

10 Qs

¿Cómo funciona una red WiFi?

¿Cómo funciona una red WiFi?

1st - 5th Grade

10 Qs

5. SINIF MÜZİK

5. SINIF MÜZİK

Assessment

Quiz

Fun, Education, Other

5th Grade

Medium

Created by

Nurbanu Gul

Used 6+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

İstiklal Marşı’mızı yazarak millî birlik, beraberlik ve manevi değerlerimizi en iyi

şekilde ifade eden şairimiz hangi seçenekte verilmiştir?

Yahya Kemal Beyatlı

Mehmet Âkif Ersoy

Osman Zeki Üngör

Cahit Sıtkı Tarancı

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

Vurmalı çalgıları işaretleyelim

DAVUL

BAĞLAMA (SAZ)

ZURNA

DARBUKA

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Aşağıdaki sözlerden hangisi Atatürk’ün müziğe verdiği önemi vurgulamaktadır?

Ben sporcunun zeki çevik ve ahlâklısını severim.

Sanat güzelliğin ifadesidir

Müzik hayatın sevinci, neşesi, ruhu ve her şeyidir.

Bir milletin sanat yeteneği güzel sanatlara verdiği değerle ölçülür

4.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Yukarıda kutu içinde verilen sözcüklerle Atatürk’ün aşağıda verilen özdeyişini tamamlayalım.

Müzik hayatın, sevinci, _ _ _ _ _ _,ruhu ve her şeyidir. İpucu: Ne * * si

5.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

....... sadece bir müzik terimi değil, doğada ve evrende var olan bir olgudur. İpucu: Ri * * *