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Hard
Maria Pimenta
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 7/2017]
O comportamento do público, em geral, parece indicar o seguinte: o texto da peça de teatro não basta em si mesmo, não é uma obra de arte completa, pois
ele só se realiza plenamente quando levado ao palco.
Para quem pensa assim, ler um texto dramático equivale
a comer a massa do bolo antes de ele ir para o forno. Mas ele só fica pronto mesmo depois que os atores deram vida àquelas emoções; que cenógrafos compuseram os espaços, refletindo externamente os conflitos internos dos envolvidos; que os figurinistas vestiram os corpos sofredores em movimento.
LACERDA, R. Leitores. Metáfora, n. 7, abr. 2012.
Em um texto argumentativo, podem-se encontrar diferentes estratégias para guiar o leitor por um raciocínio e chegar a determinada conclusão. Para defender sua ideia a favor da incompletude do texto dramático fora do palco, o autor usa como estratégia argumentativa a
comoção.
analogia.
identificação.
contextualização.
enumeração.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 23/2017]
TEXTO I
Frevo: Dança de rua e de salão, é a grande alucinação
do Carnaval pernambucano. Trata-se de uma marcha
de ritmo frenético, que é a sua característica principal. E a multidão ondulando, nos meneios da dança fica a ferver. E foi dessa ideia de fervura (o povo pronuncia
frevura, frever) que se criou o nome frevo.
CASCUDO, L. C. Dicionário do folclore brasileiro. São Paulo: Global, 2001(adaptado)
TEXTO II
Frevo é Patrimônio Imaterial da Humanidade
O frevo, ritmo genuinamente pernambucano, agora é
do mundo. A música que hipnotiza milhões de foliões e dá o tom do Carnaval no estado foi oficialmente reconhecida como Patrimônio Imaterial da Humanidade. O anúncio foi feito em Paris, nesta quarta-feira, durante cerimônia da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
Disponível em: www.diariodepernanbuco.com.br Acesso em: 14 de jun. de 2015
Apesar de abordarem o mesmo tema, os textos I e II
diferenciam-se por pertencerem a gêneros que cumprem, respectivamente, a função social de
resumir e avaliar
analisar e reportar
definir e informar
comentar e explanar
discutir e conscientizar
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 38/2018]
alternância das pessoas do discurso que determinam
o foco narrativo.
utilização de formas verbais que marcam tempos
narrativos variados.
indeterminação dos sujeitos de ações que caracterizam
os eventos narrados.
justaposição de frases que relacionam semanticamente
os acontecimentos narrados.
recorrência de expressões adverbiais que organizam
temporalmente a narrativa.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 42/ 2018]
referência à censura e à opressão para alegorizar
a falta de liberdade de expressão característica
da época.
valorização de situações do cotidiano para atenuar
os sentimentos de revolta em relação ao governo
instituído.
utilização de metáforas e ironias para expressar um
olhar crítico em relação à situação social e política
do país.
tendência realista para documentar com
verossimilhança o drama da população brasileira
durante o Regime Militar.
sobreposição das manifestações populares pelo
GLVFXUVR R¿FLDO SDUD GHVWDFDU R DXWRULWDULVPR GR
momento histórico.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 101/ 2016]
armazenar grandes volumes de dados de modo mais
disperso.
localizar informações na internet com mais precisão.
captar os dados na internet com mais velocidade.
publicar dados com significados não definidos.
navegar apenas sobre dados já organizados.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 113/ 2016]
receita mistura-se ao gênero propaganda com a finalidade de instruir o leitor.
receita é utilizada no gênero propaganda com a finalidade de instruir o leitor.
propaganda assume a forma do gênero receita para
divulgar um produto alimentício.
propaganda perde poder de persuasão ao assumir a
forma do gênero receita.
receita está a serviço do gênero propaganda ao
solicitar que o leitor faça o doce.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
[Questão 121/ 2016]
revelam códigos internacionalmente aceitos que devem ser seguidos pelos usuários da internet.
constituem um conjunto de normas ortográficas inclusas na escrita padrão da língua portuguesa.
representam uma forma complexa de comunicação, pois os caracteres são de difícil compreensão.
foram desenvolvidas para que usuários de países de línguas diferentes possam se comunicar na web.
refletem recomendações gerais sobre o uso dos recursos de comunicação facilitadores da convivência na internet.
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