Herramientas Digitales de Evaluación

¿Cuál de las siguientes alternativas no es un principio fundamental de la evaluación de los aprendizajes?

• Confiabilidad

• Autenticidad

• Disciplina

• Objetividad

Señale los dos paradigmas relacionados al uso de las tecnologías en la educación

• Es importante aprender tecnología

• El hombre necesita la tecnología

• Con la tecnología se aprende más

• La tecnología necesita al hombre

Son registros escritos de la conducta del propio estudiante en forma regular.

• Registros anecdóticos

• Listas de control

• Diarios de clases

• Foros

Permiten gestionar y sistematizar el proceso evaluativo, facilitan la descripción de los criterios a seguir para valorar el trabajo realizado.

• E-portafolios

• Pruebas objetivas

• Rúbricas

• Listas de control

Se realizan en la situación presente o de algunas conductas anteriores, permiten recoger conductas relevantes o temas de interés.

• Listas de control

• Diario de clases

• Foros

• Registros anecdóticos

Se registra la presencia o ausencia de conductas que requieran baja inferencia.

• Rúbricas

• Diarios de clases

• Listas de control

• Foros

Permiten trabajar en forma asincrónica con los estudiantes, visualizar y acompañar la construcción del conocimiento.

• Pruebas objetivas

• Listas de control

• Foros

• Rúbricas

Son pruebas individuales según el nivel de conocimiento y habilidad alcanzada.

• Mapas conceptuales

• Pruebas objetivas

• Pruebas adaptativas

• E-portafolios

Reflejan el proceso de aprendizaje a través de la recopilación de “evidencias” de ese trayecto.

• Listas de control

• Pruebas adaptativas

• E-portafolios

• Pruebas objetivas

El estudiante elige el nivel de dificultad de cada una de las preguntas que se le plantean.

• Pruebas adaptativas

• Rúbricas

• Listas de control

• Pruebas autoadaptadas