Tic e Didattica

Qual è la differenza tra tecnologie didattiche e utilizzo delle TIC nella didattica?

• Le tecnologie didattiche riguardano l’applicazione della tecnologia digitale in classe e sono legate alla metodologia e alla progettazione; le TIC sono tecnologie utilizzabili in didattica a carattere tecnologico e digitale
• Le tecnologie didattiche riguardano l’applicazione della tecnologia digitale in classe e le TIC si riferiscono ad aspetti legati alla metodologia e alla progettazione
• Le tecnologie didattiche riguardano l’applicazione della tecnologia digitale in classe e si riferiscono anche ad aspetti legati alla metodologia e alla progettazione. Le TIC sono learning object.
• Le tecnologie didattiche non riguardano l’applicazione della tecnologia digitale e le TIC si riferiscono ad aspetti legati alla metodologia e alla progettazione
• Non vi è alcuna differenza.

In che modo le TIC possono essere utilizzate per innovare la didattica?

• Condividendo contenuti digitali e adottando nuove strategie e metodologie di apprendimento

• Attraverso l'utilizzo della LIM per proiettare contenuti e libri digitali

• Supportando una didattica inclusiva che tiene conte delle diversità di tutti, utilizzando una didattica verticale

• Supportando una didattica che tiene conte delle diversità di tutti, utilizzando una didattica trasmissiva

• Soltanto per utlizzare l'estensione digitale del libro di testo adottato

Le TIC, oltre ad ampliare le possibilità di accesso all’informazione cosa facilitano?

• La comunicazione, la condivisione, la cooperazione, l'interdipendenza e l'interazione fr a soggetti anche distanti.

• Lo sviluppo del pensiero verticale ma non di quello laterale

• Solo lo sviluppo del pensiero laterale

• Precipuamente lo sviluppo del pensiero convergente

• La comunicazione, la condivisione, la cooperazione, l'interdipendenza e l'interazione fra oggetti

Quale conseguenza ha avuto l'introduzione delle tic in classe?

• Una diversa organizzazione dello spazio e del tempo scolastico ma soprattutto un cambiamento di strategia
• Un'organizzazione tradizionale dello spazio e del tempo scolastico poiché è la miglior forma didattica
• L'uso in classe di dispositivi elettronici che hanno completamente supportato libri e quaderni
• Una maggiore difficoltà da parte del docente di organizzare la lezione
• La possibilità, per gli alunni, di avere una completa autonomia nell'apprendimento.

Cosa sono le tecnologie didattiche?

• Sono l'insieme delle metodologie e degli strumenti per la progettazione, sviluppo, utilizzazione, gestione e valutazione di processi e risorse per l'insegnamento e l'apprendimento
• Sono l'insieme delle morfologie e degli strumenti per la progettazione, sviluppo, utilizzazione, gestione e valutazione di processi e risorse per l'insegnamento e l'apprendimento
• Sono l'insieme delle metodologie e degli strumenti per la programmazione, sviluppo, utilizzazione, gestione e valutazione di processi e risorse per l'insegnamento e l'apprendimento
• Sono l'insieme delle metodologie e degli strumenti per la progettazione, utilizzazione, gestione e valutazione di processi e risorse per l'insegnamento e l'apprendimento
• Sono l'insieme delle metodologie e degli strumenti per la progettazione, sviluppo, utilizzazione, gestione e valutazione di prodotti e risorse per l'insegnamento e l'apprendimento

Quali tra questi non rappresenta un elemento critico dell'utilizzo delle tic nella didattica

• Le Tic implicano una diversa predisposizione dell'ambiente di apprendimento e un cambiamento della metodologia didattica.
• Alcuni studenti non mostrano interesse per il digitale e per le tecnologie
• I docenti non hanno formazione adeguata sull'utilizzo della Lim
• Non tutti gli alunni hanno dimestichezza con gli strumenti digitali e sono privi di pc e/o connessione
• Il docente rischia di porre al centro della propria attenzione lo strumento tecnologico e non gli obiettivi didattici.

Cosa ha prodotto, nella scuola, l'introduzione di strumenti digitali, in particolare delle nuove tecnologie mobile?

• Una riorganizzazione dello spazio fisico della scuola, in modo da rendere la configurazione dello spazio più flessibile
• Una riorganizzazione dei metodi di insegnamento, ribaltando la relazione insegnante/alunno
• Un parziale adattamento dello spazio fisico della scuola, che tuttavia ha reso la configurazione dello spazio ancora più statica
• Un sovvertimento dello spazio fisico della scuola, per renderlo funzionale ai nuovi strumenti
• Una riorganizzazione degli strumenti di apprendimento che ha portato all'abolizione delle lezioni frontali

Qual è il principale vantaggio degli Student Response System (SRS)?

• Attivare una comunicazione bidirezionale
• attivare una comunicazione monodirezionale
• attivare una comunicazione verbale
• attivare una comunicazione non verbale
• attivare una comunicazione di tipo visuale