Transposición didáctica

¿Cuál es el mejor sinónimo para "transponer el conocimiento"?

• Mejorar el conocimiento para que sea fiel.

• Alterar el conocimiento para que sea más fácil.

• Adaptarlo al estudiante para que sea aprendido por el estudiante.

• Reordenar el conocimiento para que sea comprensible.

¿Cuál es el principal compromiso del docente en el proceso de transposición didáctica?

• Adaptar el saber sin perder la esencia y para que pueda ser aprendido.

• Investigar y adaptar el saber un nivel elevado.

• Simplificar el saber sin importar su base de obtención.

• Readecuar el conocimiento lo más simple posible.

¿Qué actores de la educación se encuentran involucrados en el proceso de transposición didáctica?

• Todos los miembros de la comunidad educativa.

• Los expertos en educación y los docentes.

• Los docentes y los estudiante.

• Desde los eruditos hasta los estudiantes.

¿Qué actores de la educación se encuentran involucrados en el proceso del saber erudito al saber a enseñar?

• expertos en educación y docentes

• docentes y estudiantes

• comunidad educativa

• eruditos /científicos, expertos en educación/autoridades educativas

¿Qué actores de la educación se encuentran involucrados en el proceso de saber a enseñar al saber enseñado?

• eruditos y expertos en educación/autoridades educativas

• docentes y estudiantes

• expertos en educación/autores de textos y docentes

• comunidad educativa

¿Qué actores de la educación se encuentran involucrados en el proceso de saber enseñado al saber del alumno?

• expertos en educación y docentes

• eruditos y científicos

• autores de libros y docentes

• docentes y alumnos

¿Cuáles son las principales preguntas que se debe plantear el docente al momento de transponer los saberes?

• ¿Cuál es lo esencial que debo enseñar? ¿A quién debo enseñar?

• ¿En dónde voy a buscar el contenido? ¿Cómo lo voy a adaptar?

• ¿Cuál es la fuente inicial de este contenido? ¿Para qué lo voy a enseñar?

• ¿Qué va a enseñar? ¿Para qué lo va a enseñar? ✓ ¿Cómo lo va a enseñar?

¿Por qué es importante que el docente esté atento para que no se de la distancia entre el saber a enseñar y el saber enseñado?

• Para que este saber enseñado esté actualizado y no obsoleto.

• Para que el saber enseñado esté lo más simple posible.

• Para que el saber enseñado pueda ser publicado para todos los usuarios.

• Para que el saber enseñado conserve su esencia original, es decir que se corresponda y que esté transformado para que sea aprendido por el estudiante.

¿Por qué es importante que el docente esté atento para que no se de la distancia entre enseñado y el saber aprendido por los alumnos?

• Para que estos dos saberes se correspondan.

• Para que el saber esté actualizado y no obsoleto

• Para que el saber sea para todas las personas.

• Para que los saberes previos del estudiante faciliten el saber por aprender y que este haya sido correctamente adaptado para ser aprendido.

¿Cuál es la característica que debe presentar el saber del alumno que consiste en que, aunque sea un saber transformado y es más general, aun así, su fuente original sigue siendo la misma?

• Despersonalización del saber

• Discretización del saber

• Programabilidad de la adquisición del saber

• Publicidad y control social de los aprendizajes