ПЛС

С точки

зрения Н.С. Пряжникова, «сущность профессионального самоопределения состоит в:

• поиске и

  нахождении личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой

  трудовой деятельности

• нахождение

  смысла в самом процессе самоопределения

• поиске альтернативных выходов

• определение уровней знания, умении

• анализ полученных результатов

Д.А.

Леонтьев рассматривает профессиональное самоопределение как:

• формулирование личностных качеств

• сложный

  динамический процесс формирования личностью системы своих основополагающих

  отношений к профессионально-трудовой среде

• развития

  и самореализации духовных и физических возможностей

• развитие прфессиональных мыслей

• формирования

  им адекватных профессиональный намерений и планов

В

педагогическом словаре В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой профессиональное

самоопределение определяется как:

• формирования

  им адекватных профессиональный намерений и планов

• активный

  и долговременный процесс выбора профессии, внутренние психологические

  основания и результат этого процесса

• сложный динамический процесс формирования личностью

  системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде

• процесс

  принятия личностью решения о выборе будущей трудовой деятельности

• развития и самореализации духовных и физических

  возможностейкелген

Воспроизводство

индивидуального психологического опыта: "я обретаю необходимый опыт

субъектной активности в становлении себя человеком":

• самоактуализация

• самоапперцепция

• самоадаптация

• самоопределение

• «я существую»

Соотнесите

понятия с определенными переживаниями:

1.

Превращение намерение в действие,

идеальное в реальное, цель в результат:

2.

Устанавливает факт достижения или

недостижения цели:

• 2- я сделаю лучше

• 1- я

  должен достичь поставленной цели

• 1- я не являюсь лучшим

• 2- я выолнил задания руководителя

• 2- я

  доволен / недоволен полученным результатом

Вопрос

профессионального самоопределения личности освещался в работах таких

отечественных педагогов и психологов, как:

• Э.Ф.

  Зеер

• Дж.Холланд

• Е.А.

  Климов

• Л.Хей

• И.С. Кон

Профессиональное

мастерство-это:

• формирования им адекватных профессиональный намерений и

  планов

• активный и долговременный процесс выбора профессии,

  внутренние психологические основания и результат этого процесса

• сложный динамический процесс формирования личностью

  системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде

• самоосуществление

  личности в творческой профессиональной деятельности на основе относительно

  подвижных интегративных психологических новообразований

• творческое

  проектирование своей карьеры, достижение вершин профессионального развития

Первичная

и вторичная профессионализация:

• активный и долговременный процесс выбора профессии

• формирование

  профессионального менталитета

• сложный динамический процесс формирования

• интеграция

  социально и профессионально важных качеств и умений

• творческое

  проектирование своей карьеры

В целостном

процессе профессионального становления личности выделяются следующие стадии:

• оптация

• формирование

• анализ

• профессиональная

  адаптация

• профессиональная

  подготовка

Социально-профессиональная

адаптация –… :

• освоение

  системы взаимоотношений в коллективе

• освоение коммуникативных знаний

• приобретение

  профессионального опыта

• приобретение разных качеств

• доступ к беспрерывному обучению