Desarrollo del niño y el adolescente. Capitulo 3 y 4

Mateo cursa el primero de preescolar, un día mientras estaba en su saca, su mascota pidió de comer sentándose en el suelo y el niño tiempo después hizo una acción similar, ¿a qué concepto se refiere?

• A) funcionamiento semiótico

• B) imitación diferida

• C) juego simbólico

• D) etapa preoperacional

Cap. 4

Cristina es maestra de preescolar, ella suele usar juegos en los que poco a poco aumenten el desafío de sus alumnos como construcción de torres, rompecabezas de diferentes tamaños, problemas sencillos. Antes de iniciar cada actividad les explica en que consiste la actividad y les pregunta como lo van a resolver con el propósito de que reflexionen antes de realizarlo ¿Qué método está utilizando la maestra Cristina?

• A) conocimiento decorativo

• B) estrategia de recuperación

• C) estrategia de repaso

• D) metacognición

Durante el recreo un grupo de 4 alumnos se organiza para jugar, la maestra de guardia observa

que entre todos arman una fila con sillas viejas, Daniel, se sienta adelante, mueve las manos y

grita - ¡Última parada!

Entonces Silvia se levanta y le entrega a Daniel un puño de piedritas, al mismo tiempo que dice

- ¡Me cobra el pasaje por favor!

Luego Daniel dice - ¡Llegamos al paradero!

Verónica se levanta, saca una servilleta con la que estaba envuelto su lonch, y le dice a Daniel -

¡Amigo voy ayudarte a limpiar el camión! Mientras hace un ruido como si echara agua y mueve

sus manos en forma circular.

En el último asiento se observa a Karina, con un celular viejo que le dio su mamá, aún le

funciona la cámara, así que aprovecha cualquier ocasión para retratar a sus amigos, está tan

concentrada que no percibe que sus compañeros han terminado el juego y se van a otra área de

la escuela.

En el relato anterior, ¿Cuál de los siguientes alumnos NO es un ejemplo del pensamiento

representacional?

• A) DANIEL

• B) SILVIA

• C) VERÓNICA

• D) KARINA

Aurora, Lili y Lía han decidido jugar con bloques de construcción, después de un tiempo, su

maestra les indica que recojan el material porque se aproxima la hora de la salida; entonces,

Aurora agrupa, todos los bloques de color rojo; Lilí empieza a juntar los bloques más largos, y Lía

agarra un grupo de bloques azules, los observa y los separa en dos grupos, uno de bloques

pequeños y otro de acuerdo a su forma.

Elige la opción que indica en qué etapa de desarrollo se encuentran estas niñas, según Piaget.

• A) AURORA/PREOPERACIONAL,

  LILI/SENSORIOMOTORA

  LÍA/OPERACIONES CONCRETAS

• B) AURORA/PREOPERACIONAL

  LILI/PREOPERACIONAL

  LÍA/OPERACIONES CONCRETAS

• C) AURORA/PREOPERACIONAL

  LILI/PREOPERACIONAL

  LÍA/PREOPERACIONAL

• D) AURORA/OPERACIONES CONCRETAS

  LILI/OPERACIONES CONCRETAS

  LÍA/OPERACIONES CONCRETAS

Pedrito de 4 años, no tuvo la oportunidad de cursar el primer año, por lo que al estar en un ambiente nuevo, con niños que no conoce, aún no regula algunas de sus conductas con sus compañeros. De acuerdo a la teoría de Vigotsky el niño todavía no ha pasado por el proceso de…

• Regulación de sus emociones

• Uso del lenguaje como herramienta

• La internalización

• Herramientas técnicas y herramientas psicológicas.

La maestra Betty entrega a la niña Miriam plastilina en forma de una bolita redonda y le solicita que confeccione otra bolita que sea igual. Una vez confeccionada la bolita le dice que la compare con la que tenía anteriormente y Miriam reconoce que ambas son iguales entre sí. Luego la profesora Betty deforma una de ellas alargándola como un rollito y le pregunta a Miriam si siguen siendo igual de grandes y pesadas, le solicita que justifique su respuesta y Miriam dice: "La bolita es gorda y el rollito es flaquito por eso la bolita es más grande y pesada que el rollo". Dada la situación descrita, es evidente que Miriam se encuentra en el período _______________ pues según las características de su pensamiento aún no permite adquirir nociones lógicas de _________________.

• A. Operaciones concretas - Clasificación.

• B. Operaciones concretas - Reversibilidad

• C. Pre-operacional - Conservación

• D. Sensoriomotor - Centralización

Es evidente que de acuerdo con los postulados de Jean Piaget el niño que se encuentre en el estadio pre-operacional, muestra un razonamiento transformacional, pues no tiene la capacidad de juzgar las transformaciones que puede experimentar un objeto o suceso. Por lo general sólo reproduce el estado inicial y el estado final, ya que su pensamiento no es ni deductivo ni inductivo sino transductivo. Dado lo expuesto es evidente que estos niños aún no adquieren nociones lógicas de...

• A. Probabilidad

• B. Clasificación

• C. Conservación

• D. Seriación

Susana tiene un año y medio de edad, mientras jugaba con su mamá, esta última le ocultó uno de sus juguetes favoritos, y, aunque no lo veía, Susana lo buscaba con insistencia hasta que su mamá se lo devolvió. Este es un caso que se explica por la siguiente razón:

• A. Muestra la transducción que corresponde a un niño en el estado sensoriomotor.

• B. La niña presenta irreversibilidad y la no conservación propia de la etapa pre-operacional.

• C. La niña se ubica en el estadio sensoriomotor y está desarrollando la noción de permanencia de objeto.

• D. Hay evidencia del desarrollo cognitivo en la etapa pre-operacional y el egocentrismo del niño.

Rebeca es una maestra comprometida está realizando su planeación para un grupo de

alumnos de segundo de preescolar. De acuerdo con la teoría de Vigotsky cuál de estas

actividades es adecuada para desarrollar su aprendizaje

• A) Escucha canciones de las vocales para desarrollar su memoria

• B) Elabora un listado de responsabilidades y menciona que se organizarán tomando en cuenta la inicial de sus nombres, los niños comienzan a organizarse observando sus nombres y platicando de sus diferencias y similitudes

• C) Ninguna de las anteriores

Señala si la afirmación es correcta o incorrecta

Carolina menciona a sus alumnos que recortarán o dibujarán imágenes de lo que observen a su

alrededor que sea parte de la naturaleza y mencionarán lo que observan. La MTRA piensa que

los niños saben que aprenderán sobre las características de la naturaleza

• Verdadero

• Falso