CURRICULO NACIONAL

la siguiente afirmación según Según el Currículo Nacional : “la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético”. hace referencia a:

• perfil de egreso

• competemcia.

• evaluación formativa

• capacidad .

Detmar, docente de quinto grado de primaria, está planificando actividades de aprendizaje con el propósito de que los estudiantes apliquen el conocimiento científico y tecnológico en su vida diaria y, que respondan a necesidades de su entorno familiar. Para ello ha pensado en plantear algunas situaciones, como el tratamiento de la basura en el hogar, uso adecuado del agua para regar los jardines, entre otros.Principalmente, ¿qué enfoque predomina en la planificación de Detmar?

Seleccione una:

• La alfabetización científica y tecnológica .

• Comunicativo

• La indagación

• La resolución de problemas

Carlos, estudiante del sexto grado de primaria, realizó una pregunta en clase a la docente ¿Qué se entiende por los protocolos de bioseguridad? Y ante este interés, la docente, le propuso averiguarlo juntos, realizando las siguientes actividades: leer el texto informativo sobre: Yo me cuido, tú te cuidas. (Sobre protocolo de bioseguridad), elaboración de un organizador visual extrayendo las ideas fuerza, un afiche para difundir los protocolos aprendidos. Finalmente, Carlos grabó un audio corto a modo de spot publicitario, dándole a conocer a la docente que ya había descubierto lo que eran los protocolos de bioseguridad.

Seleccione una:

• Sí, porque Carlos evidenció responsabilidad en el desarrollo de las actividades

• Sí, porque Carlos demostró que conoce el tema: Protocolos de bioseguridad

• Sí, porque la tarea respondía a la realidad actual.

• Sí, porque Carlos puso en juego diferentes capacidades para el desarrollo de la competencia

Francisco, mediante el Zoom, conversa con Juana. Él le dice que estuvo en una reunión colegiada en su IE en donde estuvieron abordando sobre la importancia de considerar el marco teórico y metodológico para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las áreas curriculares. Juana le dice, me parece interesante la temática que están abordando, eso sin duda, llevará a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.¿De qué están conversando Francisco y Juana?

Seleccione una:

• Conversan sobre el desarrollo de capacidades

• Conversan sobre los enfoques de las áreas curriculares

• Conversan sobre el estándares de aprendizaje

• Conversan sobre las competencias

El profesor Marcial, tiene en cuenta que para la creación de un texto colectivo como un acta, un manifiesto o un comunicado dirigiéndose a una autoridad sobre tal o cual pedido, pueden trabajarlo por grupos de tres estudiantes. Uno puede dirigir la planificación del texto; otro, la textualización; y un tercero, la revisión y edición final. Por supuesto, los roles son intercambiables y todos pueden aportar en cada una de las etapas de la producción de textos.

En la línea de esta participación colaborativa de los estudiantes; el caso presentado está relacionado a un:

Seleccione una:

• Trabajo cooperativo

• Trabajo grupal

• Texto colectivo

• Proceso de la producción de textos.

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. este concepto hace referencia a:

• los criterios de evaluación

• los desempeños

• los estándares

• las capacidades.

pone el foco en la mejora continua de los aprendizajes de nuestros estudiantes. A diferencia de la evaluación tradicional, no solo se concentra en la calificación final. En ese sentido, pone el énfasis en la generación de información que permita conocer que han logrado y qué dificultades tienen los estudiantes para seguir desarrollando las competencias. Según el currículo nacional este definición le pertenece a :

• Evaluación de inicio

• Evaluación de proceso

• Evaluación lineal.

• Evaluación Formativa

consiste en devolver al estudiante información que describa sus logros o progresos en relación con los niveles esperados para cada competencia. Esta información le permite comparar lo que debió hacer y lo que intentó lograr con lo que efectivamente hizo. Además, debe basarse en criterios claros y compartidos, ofrecer modelos de trabajo o procedimientos para que el estudiante revise o corrija, esto es una:

• Retroalimentación

• Autoevaluación

• Evaluación Formativa

• Criterio de Evaluación.

Ana, una niña de ocho años, le ha pedido a su mamá que le compre caramelos en la tienda. Su madre, le dijo que no. Ante esto, Ana se ha puesto a llorar y a gritar delante todos. Su madre la mira con firmeza y en diálogo asertivo le dice: “Ana, sé que te sientes triste y tal vez hasta sientas cólera porque no te compraré esos caramelos; te hace daño a los dientes. En la bolsa tengo algunas frutas, si gustas alguna puedes tomar la que quieras”. A lo que Ana, responde, sí mamá tienes razón las frutas son más saludables, discúlpame por mi comportamiento.

En el caso descrito, ¿principalmente qué enfoque se evidencia?

Seleccione una:

• Enfoque de resolución de problemas

• Enfoque comunicativo

• Enfoque de desarrollo personal

• Enfoque de ciudadanía activa

Un grupo de niñas y niños, del tercer grado de primaria de la región Cajamarca, deciden conocer cuál es el postre favorito de sus compañeras y compañeros. Para eso, decidieron elaborar una encuesta, comienzan a registrar las respuestas en una tabla y deciden representarlo en un gráfico. Finalmente, utilizan símbolos para mostrar los datos. ¿Qué gráfico es el que emplea dibujos para representar datos?

Seleccione una:

• Un gráfico de barras dobles

• Un gráfico circular

• Un gráfico de barras simple

• Un pictograma