Yudit naik sepeda motor berangkat pukul 07.00 dari Yogyakarta menuju

Purwoketo dengan kecepatan rata-rata 40km/jam. Tiga puluh menit

kemudian Kemudian Roni menyusul Yudit mengendarai sepeda motor dari

kota yang sama dengan kecepatan 60 km/jam. Roni dapat menyusul Yudit

pada pukul ... .

• 08.40

• 08.24

• 08.35

• 08.45

Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada

umumnya guru mengajarkan materi pelajaran dari yang sederhana ke materi

yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah ke soal yang sulit. Hal

itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau hukum

perkembangan yang ....

• dapat dipercepat melalui proses belajar

• dilaksanakan sesuai dengan sarana belajar

• berlangsung secara bertahap

• berlangsung sesuai dengan iramanya

Pak Budi memberikan soal untuk dikerjakan oleh peserta didik Ketika Pak

Budi meminta peserta didik untuk mengerjakannya di depan kelas, tidak ada seorang peserta didik pun yang berani maju ke depan kelas. Akhirnya, Pak

Budi menunjuk seorang peserta didik, tetapi peserta didik tersebut tidak mau

dengan alasan tidak bisa. Respon yang sebaiknya Pak Budi lakukan

terhadap peserta didik tersebut adalah ....

• “Ayo, jangan takut. Coba saja dulu kerjakan di depan, nanti Bapak

  bimbing mengerjakannya”.

• “Baik, kalau begitu, mari kita bahas bersama-sama. Perhatikan penjelasan

  Bapak.

• “Kalian ini bagaimana. Masa tidak ada satu pun yang bisa. Makanya

  perhatikan kalau guru sedang menerangkan!

• “Silahkan kerjakan di depan. Coba baca kembali soalnya dengan cermat.

  Pelajari kembali contoh yang saya sudah diterangkan.”

• “Cepat kerjakan di depan. Baca kembali soalnya dengan cermat. Pelajari

  kembali contoh yang sudah diterangkan.”

Perhatikan hal-hal berikut ini.

1. Belajar teknis.

2. Belajar praktis.

3. Belajar aktif.

4. Belajar emansipatoris.

5. Belajar konsep.

6. Belajar keseimbangan.

7. Belajar terpadu.

Yang merupakan tipe belajar menurut

Habermas ditunjukkan

dengan nomor ....

• 1,2,3,4

• 2,3,4,5

• 1,345

• 1,4,5,6

• 1,2,3,5

Perhatinyak penyataan berikut!

P1: Jika Firman mengerjakan latinan soal matemanka maka Firman siap

untuk ikut tes.

P2: Jika Firman siap untuk ikut tes, maka Anton akan belajar bersama

Firman.

P3: Anton tidak belajar bersama Firman.

Kesimpulan yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut

adalah ...

• Firman tidak ikut tes.

• Firman tidak mengerjakan soal matematika.

• Firman ikut tes.

• Anton belajar bersama Firman

• Firman mengerjakan latinan soal matematika.

Segelas susu dibiarkan diatas meja, keesokan harinya telah menjadi masam.

Masamnya susu tersebut termasuk sifat....

• Kimia karena berubah ukuran

• Fisika karena berubah bau dan bentuk

• Kimia karena tidak ada perubahan rasa

• Kimia karena terbentuk zat baru yang rasanya masam

• Fisika karena berubah rasa dan bau

Persamaan garis yang melalui titik (-4, 3) dan (1, -3) adalah ....

• -6x+5y=-9

• -6x+5y=9

• 6x+5y=-9

• 6x+5y=9

• 6x-5y=-9

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh

kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara

sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri

temuannya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di

atas adalah ....

• problem based learning

• project based learning

• integrated learning

• discovery learning

• inquiry learning

Tujuan penggunaan katrol tetap adalah untuk mempermudah melakukan

usaha dengan cara....

• Memindahkan energi

• Menambah kecepatan

• Mengubah arah gaya

• Mengurangi kecepatan

• Mengubah energi

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman

bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada

kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir

tingkat tinggi sebagai..

• problem solving

• creative thinking

• transfer knowledge

• transfer knowledge