Simulacro de Examen

Ana es una alumna que está empezando el segundo ciclo de infantil. Presenta algunas dificultades a la hora de escribir números y letras. Con estos datos, ¿Qué podríamos decir que le ocurre a esta alumna?

• Claramente presenta una dificultad en el aprendizaje relacionado con la escritura

• Es complejo hablar en este momento de dificultades en la escritura

• Sin ninguna duda la alumna presenta Discalculia o Dislexia, y debemos avisar a la familia

Siguiendo el enfoque tradicional de la educación especial, ¿qué afirmación se adapta mejor para un alumno con discapacidad física?

• Adaptar las necesidades específicas del alumno con el apoyo individualizado

• Adaptar las necesidades específicas del alumno en una escuela homogénea de personas con dificultades físicas

• Se apuesta por la inclusión en un centro ordinario con apoyos individualizados

Un alumno con discapacidad auditiva necesita un emisor de FM para poder seguir las clases de todas las áreas del currículo de Educación infantil. Estas adaptaciones, se le considera:

• Adaptación Individual Significativa

• Adaptación Individual no Significativa

• Adaptación de acceso al currículo

Un alumno presenta problemas a la hora de realizar la ordenación de los números naturales de mayor a menor, le cuesta diferenciar cual es mayor entre cifras pequeñas como 23 ó 19, ¿Qué dificultad presenta?

• Dislexia evolutiva

• Dificultad en razonamiento matemático

• Discalculia

¿Cuándo tenemos que insistir en que el alumno salga al baño de forma pautada?

• Cuando tiene Trastorno del sueño

• Cuando tiene Enuresis

• Cuando tiene Pica

¿Cuándo un alumno presenta un ritmo más lento para aprender en general cuál es su diagnóstico médico?

• Discapacidad intelectual

• Retraso mental

• Lesión cerebral

¿Qué son las Historias Sociales?

• Guiones con pasos escritos de cómo se tiene que comportar una persona

• Pasos para el comportamiento con palabras y pictos

• Normas sociales obligatorias

¿Qué elementos tiene el modelo de Renzulli de Altas Capacidades (AC)?

• Inteligencia superior

• Creatividad y motivación hacia la tarea

• Las dos anteriores

¿Qué tipos de discapacidad sensorial hemos trabajado en las clases?

• Discapacidad motora

• Discapacidad visual

• Discapacidad visual y auditiva

¿Qué dificultades características implican la discapacidad visual?

• Agudeza y campo visuales

• Visión de los colores y profundidad

• Mínima percepción de la luz y de las imágenes