Zu den fünf Thesen

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8 questions

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1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Werden die Unterschiede zwischen ostasiatischen Bildungssystemen in deutschen Berichterstattungen berücksichtigt?

Ja

Nein

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Welche Funktionen könnten negative Referenzgesellschaften erfüllen?

Deligitimierung von nicht wünschenswerten Reformszenarien

Plausibilisierung von positiven Bildungspolitischen Agenden

Projektion der eigenen Schwäche

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nur wenn etwas transferiert wird, dann kann die Legitimation und Deligitimation von Bildungsreformmaßnahmen erfolgen?

Ja

Nein

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Müssen die stereotypisierten Bilder zu einem Land einheitlich negativ oder positiv besetzt sein?

Ja

Nein

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Skandinavien und Asien stellen in deutschen Medien jeweils eine Utopie und Dystopie dar, die sich gegenseitig verstärken können.

Ja

Nein

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Die Aspekte an den "asiatischen" Bildungssystemen, die in Deutschland vielfach kritisiert werden, bereiten vielen Akteuren in Deutschland auch Unbehagen.

Ja

Nein

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Was ist für das Zustandekommen - und eben auch das Nicht-Zustandekommen - von Bildungstranfer entscheidend?

Der empfangende Kontext

Das Transferierte

Der Kontext, von dem aus transferiert wird

8.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Wie lassen sich Transfer und Referenz unterscheiden?

Transfer und Referenz treten immer gemeinsam auf

Transfer kann auch ohne Referenz vor sich gehen

Referenz kann auch ohne Transfer stattfinden

Transfer kann Ziel der Referenz sein

Referenz kann stattfinden, um Transfer zu verhindern