Zu den fünf Thesen

Werden die Unterschiede zwischen ostasiatischen Bildungssystemen in deutschen Berichterstattungen berücksichtigt?

• Ja

• Nein

Welche Funktionen könnten negative Referenzgesellschaften erfüllen?

• Deligitimierung von nicht wünschenswerten Reformszenarien

• Plausibilisierung von positiven Bildungspolitischen Agenden

• Projektion der eigenen Schwäche

Nur wenn etwas transferiert wird, dann kann die Legitimation und Deligitimation von Bildungsreformmaßnahmen erfolgen?

• Ja

• Nein

Müssen die stereotypisierten Bilder zu einem Land einheitlich negativ oder positiv besetzt sein?

• Ja

• Nein

Skandinavien und Asien stellen in deutschen Medien jeweils eine Utopie und Dystopie dar, die sich gegenseitig verstärken können.

• Ja

• Nein

Die Aspekte an den "asiatischen" Bildungssystemen, die in Deutschland vielfach kritisiert werden, bereiten vielen Akteuren in Deutschland auch Unbehagen.

• Ja

• Nein

Was ist für das Zustandekommen - und eben auch das Nicht-Zustandekommen - von Bildungstranfer entscheidend?

• Der empfangende Kontext

• Das Transferierte

• Der Kontext, von dem aus transferiert wird

Wie lassen sich Transfer und Referenz unterscheiden?

• Transfer und Referenz treten immer gemeinsam auf

• Transfer kann auch ohne Referenz vor sich gehen

• Referenz kann auch ohne Transfer stattfinden

• Transfer kann Ziel der Referenz sein

• Referenz kann stattfinden, um Transfer zu verhindern