Nummer 4: Gruppentheoretische Grundlagen

Welche Anforderungen kommen an die Schule im Bereich Soziales Lernen aus dem Subsystem Bewegung und Sport?

• Erziehung zum Sport

• Erziehung zur Kunst

• Erziehung zur Musik

• Erziehung zur Mathematik

Welche Kompetenzbereiche sind im Lehrplan BuS2016 für Sek II definiert?

• Fachkompetenz – sprachliche Fähigkeiten

• Methodenkompetenz

• Fachkompetenz – motorische Fähigkeiten

• Sozialkompetenz – künstlerische Fertigkeiten

Was ist die dritte Lernstufe im Bildungsstandard in Bezug auf Soziales Lernen?

• Transfer

• Reproduktion

• Selbstkompetenz

• Reflexion / Problemlösen

Was ist ein Beispiel für soziale Kompetenzen auf der Gruppenebene im Bildungsstandard?

• Wahrnehmung von sozialen Prozessen im gesamten Beziehungsgefüge der Gruppe

• Wahrnehmung von mathematischen Prozessen

• Wahrnehmung von physikalischen Prozessen

• Wahrnehmung von chemischen Prozessen

Was bedeutet es, wenn jemand soziale Kompetenzen auf der Reproduktionsstufe zeigt?

• Es zeigt ein tiefes Verständnis für soziale Prozesse

• Es zeigt ein oberflächliches Verständnis für soziale Prozesse

• Es zeigt keine Verständnis für soziale Prozesse

• Es zeigt ein mittleres Verständnis für soziale Prozesse

Was umfasst das Merkmal 'Inventar sozialer Kompetenz (ISK)'?

• Soziale Wahrnehmung

• Schulbezogene Fertigkeiten

• Durchsetzungsfähigkeit

• Kompetenzen zur Selbstkontrolle

Was sind Voraussetzungen für kooperatives Lernen?

• Individuelle Lernziele

• Unabhängigkeit der Gruppenmitglieder

• Klare definierte Gruppenziele

• Wettbewerb zwischen Gruppenmitgliedern

Welche Annahmen gibt es zur Wirksamkeit von kooperativem Lernen?

• Geringere Transferierbarkeit der motorischen Kompetenzen

• Niedrigere soziale Kohäsion

• Niedrigere subjektive Qualität

• Höhere Behaltensstabilität

Was sind kritische Fragen an Vorstellungen über Beiläufiges Soziales Lernen?

• Welche Kompetenzen sind nicht übertragbar?

• Welche Kompetenzen sind ausschließlich für den Einzelnen relevant?

• Welche Kompetenzen sind übertragbar?

• Welche Kompetenzen sind nicht relevant für den Gruppenkontext?

Was ist eine Voraussetzung für kooperatives Lernen auf Seiten der SchülerInnen?

• Mangelnde Selbstreflexionsfähigkeit

• Konfliktvermeidung

• Eigene Standpunkte vertreten

• Passive Teilnahme an Gruppenprozessen