D3-L9 INCLUSION DE PEC

En consecuencia a que acciones se creo la guía de inclusión NNA en escuelas que participan en PEC (varias respuestas)

• Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

• Artículo 3 constitucional y la promulgación de la Ley General de Educación

• Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa,

• acuerdo 596

Hace referencia al proceso a través del cual la escuela busca y genera los apoyos que se requieren para asegurar el logro educativo no sólo de los alumnos con discapacidad, sino de todos los estudiantes que asisten a la escuela

• Inclusión educativa,

• La inclusión

• Integración educativa

• Educación inclusiva

es un proceso que plantea que los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales, asociadas con alguna discapacidad, aptitudes sobresalientes u otros factores, estudien en aulas y escuelas regulares, con los apoyos necesarios para que gocen de los propósitos generales de la educación.

• Inclusión educativa

• Integración educativa:

• Educación inclusiva

• Necesidades educativas especiales

Garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos; que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas.

• Necesidades educativas especiales

• Integración educativa

• Educación inclusiva

• La inclusión

refiriéndose al alumno es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto, respecto a sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo diversos recursos, con el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos establecidos

• integración

• diversidad

• discapacidad

• Necesidades educativas especiales

recursos para las Necesidades educativas especiales (varias opciones)

• Profesionales. Personal de educación especial, de otras instancias gubernamentales

• particulares. Materiales. Mobiliario específico, prótesis, material didáctico

• Arquitectónicos. Rampas, aumento de dimensión de puertas, baños adaptados

• Curriculares. Adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación.

Es aquello que dificulta o limita el acceso a la educación o al desarrollo educativo del alumnado. Surge de la interacción con las personas, las instituciones, las políticas, las circunstancias sociales y económicas; es decir, son obstáculos que impiden a cualquier estudiante, en este caso un alumno con discapacidad, participar plenamente y acceder al aprendizaje en un centro educativo.

• barreras pueden ser físicas

• barreras Actitudinales o sociales

• Barreras para el aprendizaje

• barreras Curriculares

tipos de barreras en el aprendizaje (varias respuesatas)

• Las barreras pueden ser físicas (carencia de accesibilidad a la información y en las instalaciones de la escuela: entrada, salones, baños, laboratorios, áreas comunes, entre otras).

• Actitudinales o sociales (prejuicios, sobreprotección, ignorancia, discriminación, por mencionar algunos ejemplos)

• Curriculares (metodologías y formas de evaluación rígidas y poco adaptables).

• barreras de contexto

Responsabilidad de la escuela en la inclusión de los alumnos con discapacidad (varias opciones)

• Apoyo de educación especial

• Sensibilizar

• Actualización permanente

• Respuesta educativa adecuada a las necesidades de los alumnos

• buena comunicación

Para ofrecer una respuesta educativa adecuada a los alumnos y a las alumnas con discapacidad, se deben considerar (varias respuestas)

• Realizar una evaluación psicopedagógica

• Planear y dar seguimiento a una propuesta curricular adaptada

• Dotar a los alumnos de los recursos específicos necesarios

• organización