De acuerdo al Plan y Programa 2011, ¿cuáles son los 4 componentes formativos que lo integran?

• Desarrollo personal y para la convivencia

• Exploración y comprensión del mundo natural

• Autonomía curricular

• Lenguaje y comunicación

• Pensamiento matemático

Son las condiciones esenciales para la implementación del curriculum, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa de acuerdo al Plan 2011.

• Los enfoques pedagógicos

• Los aprendizajes esperados

• Los principios pedagógicos

• Los Estándares curriculares

Son algunos de los aspectos que se consideraron y/o aumentaron en diseño del Plan curricular 2017.

• Principios pedagógicos, competencias para la vida, perfil de egreso.

• Aprendizajes esperados y aprendizajes clave.

• Perfil de egreso, evaluación formativa

• Curriculum inclusivo, habilidades socioemocionales, relación global-local, diseño del INEE para el diseño curricular.

Es un elemento sustantivo que permite sistematizar el trabajo para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de sus competencias.

• La gestión escolar

• Los recursos y materiales

• Planeación

• Las TIC

Es el principio pedagógico que plantea la importancia de generar un espacio en donde se desarrolle la comunicación e interacción que posibiliten el aprendizaje.

• Reorientar el liderazgo

• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

• Ambientes de aprendizaje

• Favorecer la inclusión para atender la diversidad

Es la capacidad de responder a diferentes situaciones que implica un conocimiento, una habilidad y una valoración actitudinal.

• Competencia

• Estándar

• Aprendizaje

• Evaluación

Son características de los aprendizajes clave.

• Estos no están relacionados con los aprendizajes esperados

• Conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades actitudes y valores

• De no ser aprendidos dejarían carencias en aspectos cruciales de la vida.

• Se desarrollan específicamente en la escuela

• Contribuyen al crecimiento sustancial del estudiante

Estas competencias requieren identificar lo que se necesita saber, buscar, identificar, seleccionar, evaluar, organizar, etc., para poder analizar, reflexionar, utilizar y compartir información precisa y confiable.

• Competencias para la convivencia

• Competencias para manejo de la información

• Competencias lógicas y matemáticas

• Competencias para el manejo de situaciones

Este apartado define el tipo de alumno que se espera formar en cada nivel durante el transcurso de la educación básica, en el Plan 2011, articula tres niveles.

• Niveles educativos

• Estandares curriculares

• Perfil de egreso

• Campos de formación

Número de rasgos del perfil de egreso del Plan de Educación Básica 2017

• 12

• 11

• 10

• 9