Bài kiểm tra chương 1

Chọn câu trả lời sai cho câu hỏi sau:

TPACK có thể hỗ trợ GV thiết kế và đánh giá một hoạt động học tập hiệu quả bằng cách nêu ra những câu hỏi liên quan đến các thành tố của mô hình TPACK, như:

• Ý tưởng dạy-học trong hoạt động học tập này có gắn với mục tiêu của bài học không? (CK)

• Phương pháp sư phạm nào hỗ trợ tốt nhất cho ý tưởng dạy-học này? (PCK)

• Với phương pháp sư phạm mà GV muốn sử dụng thì tất cả các công cụ CNTT sẽ hỗ trợ hiệu quả nhất? (TPK)

• GV cần biết công cụ CNTT nào để triển khai hoạt động học tập này? (TK)

Mô hình TPACK là

• Mô hình trực tuyến

• Mô hình trực tuyến gián tiếp

• Mô hình học kết hợp

• Mô hình xác định những kiến thức mà người dạy cần có để có thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của CNTT

Thành tố chính của TPACK được kết hợp bởi?

• Nội dung bài học, phương pháp dạy học

• Phương pháp dạy học, công nghệ

• Công nghệ, nội dung bài học

• Nội dung bài học, phương pháp dạy học, công nghệ.

Trong mô hình PICRAT có mấy mức độ ứng dụng CNTT

của giáo viên?

• 2

• 3

• 4

Trong mô hình PICRAT có mấy mức độ tiếp cận CNTT

của học sinh?

• 3

• 5

• 6

Trong mức PR học sinh có được sử dụng ICT trong lớp học không?

• Có

• Không

Trong mức CT học sinh có phải là người thiết kế ra sản phẩm ICT không?

• Có

• Không

Trong các nguyên tắc sau nguyên tắc nào không phải là nguyên tắc sử dụng CNTT trong dạy học?

• Dựa trên nền tảng sư phạm tích cực

• Dùng công nghệ với bất kỳ bài giảng nào

• Đảm bảo sự phù hợp giữa công cụ công nghệ với mục tiêu

  sư phạm

• Đảm bảo sự kết hợp đồng bộ với các phương tiện, thiết bị dạy học khác

Cấp độ 1 của UDCNTT trong dạy học là

• HS sử dụng CNTT như một công cụ hỗ trợ quá trình học tập

• HS tham gia các hoạt động học tập do GV tổ chức với sự hỗ trợ của CNTT, nhưng không sử dụng CNTT như một công cụ hỗ trợ học tập

• HS tự học với phần mềm dưới sự định hướng của

  GV

Có mấy giai đoạn ứng dụng công nghệ thông tin?

• 2

• 3

• 4

• 5