第十課  鹿港乘桴記  大卷

第十課 鹿港乘桴記 大卷

11th Grade

40 Qs

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第十課  鹿港乘桴記  大卷

第十課 鹿港乘桴記 大卷

Assessment

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11th Grade

Hard

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田慧琪 田慧琪

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

下列各文句中的「止」字,意思與「海艟之來,止泊於沖西」(洪繻〈鹿港乘桴記〉)的「止」相同的是:

然杭人遊湖,「止」午、未、申三時

浩浩乎如馮虛御風,而不知其所「止」

大學之道在明明德,在親民,在「止」於至善

或五十步而後「止」,以五十步笑百步,則何如

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

下列文句「 」內的成語,使用最恰當的是:

政府廣設國營事業根本是「殷民阜利」,中小企業大多被迫整併倒閉

獲得拔擢高升之後,他仍只希望將所學用於「經世濟民」,回饋社會

違建被拆除之後,那塊地已恢復為「滄海桑田」,重新實施種作灌溉

如果整夜「飛甍鱗次」,沒有進入深度睡眠,根本無法達到休息效果

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

下列文句,完全沒有錯別字的是:

豪大雨造成聯外道路中斷,經權責單位漏夜搶修,目前已搶通完峻

歷經連日的戰火摧殘,城中名園遺跡蕩然無存,不禁令人感概系之

政府對於乾旱造成的池水乾涸與溼地土壤日漸乾裂,感到束手無策

兩國外長在停戰會議的聲明還言猷在耳,未料昨日邊境竟又開戰了

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

「侶魚蝦而友麋鹿」(蘇軾〈赤壁賦〉)中的「侶」、「友」同義而抽換,使詞面富於變化,在修辭上被稱為「抽換詞面」。下列引文皆出自洪繻〈鹿港乘桴記〉,也使用「抽換詞面」修辭的是:

暑行不汗身,雨行不濡履

屋廬之日就頹毀、人民之日即離散

而春秋試之貢於京師、注名仕籍者,歲有其人

猶幸市況凋零,為當道所不齒,不至於市區改正

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

行文時,依順序排列,表達出層層遞升、遞降,或遞進的一種修辭技巧,稱為「層遞」。例如:「使老有所終,壯有所用,幼有所長。」(〈大同與小康〉)由老而壯而幼,層層遞進。下列未使用「層遞」修辭的是:

環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六、七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出於兩峰之間者,讓泉也

則割臺後之飛甍鱗次數百家燬於丙申兵火者,今猶瓦礫成丘,荒涼慘目也。猶幸市況凋零,為當道所不齒,不至於市區改正,破裂闤闠,驅逐人家以為通衢也

又有巨木裂土而出,兩葉始櫱,已大十圍,導人謂楠也。楠之始生,已具全體,歲久則堅,終不加大,蓋與竹筍同理。樹上禽聲萬態,耳所創聞,目不得視其狀

左手之拇有疹焉,隆起如粟,君疑之,以示人。既三日,聚而如錢,憂之滋甚,又以示人。又三日,拇之大盈握,近拇之指,皆為之痛,若剟刺狀,肢體心膂無不病者

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

兩種不同的,特別是相反的觀念或事實,對列比較,使語氣增強、使意義更為明顯的修辭方法稱為「映襯」。例如:「向時估帆所出入者,時已淤為沙灘,為居民鋤作菜圃矣」(洪繻〈鹿港乘桴記〉),即以盛衰變化之事實比較來描寫鹿港發展。下列引文,亦運用「映襯」修辭方法的是:

古者言之不出,恥躬之不逮也

舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦

吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽

苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

洪繻〈鹿港乘桴記〉:「昔之盛,固余所不見,而其未至於斯之衰也,尚為余少時所目睹。」關於此段文字的理解,最恰當的是:

作者年輕時鹿港即已沒落,雖當時無緣得見,但沒有現在這麼糟糕

作者年輕時鹿港還很繁盛,據其親眼所見,絕對比現在的光景還好

作者年輕時鹿港還很繁盛,雖當時無緣得見,也知道比現在還要好

作者年輕時鹿港即已沒落,據其親眼所見,絕對沒有現在這麼糟糕

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