1. 《師說》的主旨有哪些？(答案可多於一個)

• 說明老師的作用是傳道、受業、解惑。

• 本文藉撰寫文章贈給李蟠，讚揚他有求師好學的精神。

• 強調拜師學習的重要性。

• 批判當時士大夫恥於從師的不良風氣。

• 說明選擇老師的標準是：不應因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習。誰領會了道理，誰就是我的老師。

內容題：作者以古之聖人和今之眾人作對比目的是要論證甚麼？

• 今之眾人在各方面也不及古之聖人

• 古之聖人應從師學習

• 有否從師，是導致聖愚高下的關鍵

• 李蟠不應如今之眾人一樣恥於從師

內容題：透過巫醫與士大夫的比較，反映了當時甚麼不良的風氣？

• 惑而恥師

• 恥學於師

• 恥於相師

• 不恥相師

詞解題：「巫醫、樂師、百工之人，不恥相師 」中，「相師 」是甚麼意思？

• 自己學習

• 一起練習

• 拜見老師

• 互相學習

「余嘉其能行古道，作《師說》以貽之」中，「貽」是甚麼意思？

• 提醒

• 貽笑大方

• 贈送

• 表揚

《師說》的寫作原因是甚麼？

• 讚許李蟠勇於從師問學

• 分享師生相處之道

• 批判當時「恥於從師」的風氣

• 強調從師問學的重要性

《師說》第一段的主要內容是甚麼？

• 諷刺當時士大夫不尊重「師道」

• 討論老師的教學作用

• 說明古代老師的地位

• 說明從師的重要性和擇師的原則

作者提出「今之眾人」及「古之聖人」的例子，這是屬於什麼論證手法？

• 對比論證

• 舉例論證

• 比喻論證

• 引用論證

結構題：以下兩句節錄自韓愈《師說》的引文，在結構上有何關係？

甲︰「聖人無常師。」

乙︰「道之所存，師之所存也。」

• 鋪墊懸念

• 承上啟下

• 前後呼應

• 點明題旨

作者提出孔子的說話「三人行， 則必有我師。」的例子，這是屬於什麼論證手法？

• 舉例論證

• 對比論證

• 比喻論證

• 引用論證