Bases de la Revisión y Actualización Curricular #1

En la fundamentación del currículo de la educación dominicana se integran tres enfoques:

• Histórico cultural, socio critico y competencias

• Competencias fundamentales, especificas e indicadores de logro.

• Situación de aprendizaje, Metacognición y competencias

Se refieren a la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• Competencias

• Estrategias de Enseñanza y aprendizaje

• Indicadores de logro

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias:

• Fundamentales, especificas y laborales-profesionales

• Fundamentales, especificas y saberes previos.

• Etica y Ciudadana, Comunicativa y Resolución de problemas

Las competencias fundamentales expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad.

• Verdadero

• Falso

Son las competencias que corresponden a las Areas curriculares.

• Fundamentales

• Laborales-profesionales

• Ninguna de las anteriores

Se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo del trabajo.

• Laborales-profesionales

• Desarrollo Personal y Espiritual

• Ninguna de las anteriores

Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las Areas curriculares.

• Saberes previos

• Contenidos

• Competencias

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar.

• Planificación

• Estrategias de Enseñanza y de aprendizaje.

• Situación de Aprendizaje

Establecen y describen una serie de criterios para la selección y organización de los contenidos.

• Fundamentos del Curriculum

• Indicadores de logros

• Competencias específicas

Es una estrategia de aprendizaje en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno o alumna enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar competencias.

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Estudio de Casos