Evaluación en tiempos de pandemia

¿Qué es la evaluación formativa?

• Emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante.

• Se concibe como uno de los ejes del proceso de enseñanza aprendizaje.

• Proceso en el cual docentes y alumnos comparten metas de aprendizaje y evalúan de manera permanente a través de la obtención variada de evidencias.

• Ajustes a las normativas vigentes ante las nuevas condiciones y escenarios

¿Cuál es el enfoque de la evaluación formativa?

• Existen distintos propósitos para evaluar los aprendizajes y distintas maneras de evaluarlos.

• Toda persona tiene derecho a la evaluación

• La evaluación será integral y comprenderá la valoración de conocimientos, habilidades y destrezas.

• Se lleva a cabo con el propósito de tomar decisiones hacia la mejora de los aprendizajes y la práctica pedagógica.

Se considerarán además de los aprendizajes formales previstos en el currículo...

• La suspensión de actividades debido a las condiciones sanitarias

• Las experiencias y conocimientos informales adquiridos en la convivencia cotidiana durante el periodo de contingencia

• Los planes y programas de estudio de educación preescolar

• Mecanismos de evaluación especializados

La evaluación debe adaptarse a las circunstancias actuales, cuál de las siguientes no corresponde a éstas circunstancias:

• Reconocer el esfuerzo de alumnos y familias que mantienen un vínculo constante.

• Recuperar a los que no establecen comunicación

• Considerar las condiciones específicas de cada estudiante

• Información obtenida en la evaluación final

¿Cuál de las siguientes no es una fuente para obtener información sobre el aprendizaje?

• Opinión de las alumnas y los alumnos

• Tareas y actividades

• Asistencias a las videollamadas

• Saberes adquiridos durante el período de contingencia que no están en el plan de estudios

¿Qué son las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)?

• Características o condiciones personales que tienen las niñas, los niños o adolescentes.

• Factores que dificultan o limitan el pleno acceso al derecho a la educación, generados en el entorno, circunstancias sociales y económicas.

¿Cuáles son los aprendizajes sustantivos?

• Aprendizajes que son fundamentales para la vida

• Aprendizajes esperados

• Aprendizajes del perfil de egreso

• Aprendizajes inclusivos

Si el docente implementa una evaluación diversificada, ¿cuál de las siguientes no debe hacer?

• Observar y escuchar a los alumnos para poder personalizar el aprendizaje.

• Diseñar distintas estrategias, herramientas e instrumentos de evaluación

• Tomar en cuenta solo trabajos entregados y evaluación escrita para decidir sobre su acreditación

• Realizar planeación didáctica con enfoque de diseño universal

¿Cuál es el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje?

• Metodología donde se organizan los contenidos curriculares bajo un enfoque globalizador y formativo, además debe quedar bien definido el producto final.

• Diseños flexibles para generar entornos didácticos, con opciones personalizables que permitan a todos progresar desde su punto de partida

La metacognición es el paso que ayuda a cada estudiante a que "Aprenda a aprender"

• Verdadero

• Falso