ICFES 23-06-21

Las flechas en la figura muestran la membrana interdactilar que se encuentra en las extremidades

de animales como ranas acuáticas, patos y ornitorrincos. Esta membrana es común en estos animales porque

• Evolucionaron al mismo tiempo.

• Se desplazan en medios acuáticos.

• Es sirve para agarrar a la presa.

• Descienden de un ancestro común cercano.

El siguiente dibujo muestra un experimento en el que se sembraron plantas en soluciones que contenían diferentes nutrientes.

La pregunta que puede responderse con base en los resultados de este experimento es:

• ¿Cuál es el nivel mínimo de nutrientes en que una planta puede crecer?

• ¿Cuál es el efecto de cada nutriente en la absorción de agua en las plantas?

• ¿Cuál es el efecto del agua en la absorción de nutrientes en las plantas?

• ¿Cuál es el efecto de cada nutriente en el desarrollo de las plantas?

En la siguiente tabla se muestran algunas características que definen el nicho de dos especies que habitan en la selva:

Según la información de la tabla, se puede afirmar que las especies 1 y 2

• Compiten por el alimento y esto ocasionará que alguna de las dos especies se extinga.

• No pueden vivir en el mismo ecosistema, porque al habitar solamente en las copas de los árboles no habría espacio para las dos especies.

• Comen insectos, pero al buscarlos en diferentes horas del día pueden convivir en el mismo ecosistema.

• Son la misma especie, porque tienen características de nicho similares como la fuente de alimento y el hábitat.

Un investigador evalúa el efecto de dos temperaturas sobre la producción de biocombustible en dos especies de algas, X y Y. Para evaluar el efecto, el investigador incubó varias veces la especie X a 24°C y la especie Y a 37°C, ambas durante dos horas, y cuantificó la producción de biocombustible en cada caso. ¿Cuál debe ser el siguiente paso del investigador para comparar la producción de biocombustible de las especies X y Y en estas temperaturas?

• Incubar la especie X a 24°C y la especie Y a 37°C, ambas durante 2 horas y cuantificar la producción de biocombustible.

• Incubar la especie X a 37°C y la especie Y a 24°C, ambas durante 2 horas y cuantificar la producción de biocombustible.

• Incubar la especie X a 24°C y la especie Y a 37°C, ambas durante 1 hora y cuantificar la producción de biocombustible.

• Incubar la especie X a 37°C y la especie Y a 24°C, ambas durante 1 hora y cuantificar la producción de biocombustible.

La leishmaniasis es una enfermedad tropical cuyos síntomas característicos son úlceras cutáneas e inflamación del hígado y del bazo. Se transmite principalmente por la picadura de insectos hematófagos que inyectan en la víctima un protozoario del género Leishmania, aunque también puede transmitirse por trasfusiones de sangre infectada o congénitamente. A partir de esta información sobre la leishmaniasis,

¿cuál de las siguientes preguntas puede resolverse en una investigación de Ciencias Naturales?

• ¿Qué políticas deben adoptarse para la asignación de recursos para el control de la enfermedad?

• ¿Por qué se inflaman el hígado y el bazo de las personas que han sido infectadas con Leishmania?

• ¿Qué ideas y concepciones sobre el ciclo de vida de los insectos hematófagos tienen las culturas de los países afectados por la leishmaniasis?

• ¿Cómo influye la presencia de leishmaniasis en el ingreso per cápita de los países de la región ecuatorial?

Los estudiantes de un colegio elaboran un pluviómetro con el fin de conocer las variaciones mensuales de la lluvia en su municipio. Para fabricarlo, utilizan un embudo colector de radio conocido y un recipiente con divisiones volumétricas para almacenar el agua lluvia

colectada durante un tiempo conocido. Realizaron dos modelos de ese instrumento, los cuales se muestran a continuación.

Con pluviómetros de estas características, los estudiantes serán capaces de decir correctamente cuánta lluvia cayó en unidades de

• Volumen de agua por área y tiempo.

• Volumen de agua por tiempo.

• Altura de agua por área y tiempo.

• Altura de agua por tiempo.

El dióxido de carbono (CO2) se reconoce como el gas más importante junto al metano y los hidrofluorocarbonos en el calentamiento global. La actividad humana ha llevado al incremento de este gas en la atmósfera, aunque las plantas y las algas fijan este gas disminuyendo su concentración. Se determinó el aporte de CO2 a la atmósfera en 4 zonas y los resultados se presentaron en la siguiente gráfica.

Según los resultados anteriores, ¿a qué corresponde cada una de las zonas en la gráfica?

• Zona 1: bosque. Zona 2: océano.

  Zona 3: rural. Zona 4: fábricas.

• Zona 1: fábricas. Zona 2: rural.

  Zona 3: bosque. Zona 4: océano.

• Zona 1: bosque. Zona 2: rural.

  Zona 3: fábricas. Zona 4: océano.

• Zona 1: océano. Zona 2: bosque.

  Zona 3: rural Zona 4: fábricas.

Los antibióticos son sustancias químicas que impiden el crecimiento de las bacterias. Por sus características, los antibióticos se utilizan para tratar infecciones. Sin

embargo, algunos microorganismos pueden ser resistentes y transmitirlo a su descendencia. Una forma de evitar la resistencia a los antibióticos por parte de los

microorganismos es

• No utilizar antibióticos.

• Utilizar otros medicamentos regularmente.

• Seguir el tratamiento recomendado

  para el antibiótico.

• Evitar el contacto con bacterias

  resistentes.

Los receptores sensoriales son parte del sistema nervioso de los animales, y les permiten a éstos percibir el ambiente. Se metió un ratón en un cuarto oscuro donde había un trozo de queso con olor agradable para el animal.

¿Cuáles fueron los receptores sensoriales que usó el ratón para llegar al queso?

• Quimiorreceptores y mecanorreceptores.

• Termorreceptores y fotorreceptores.

• Mecanorreceptores y receptores de dolor.

• Quimiorreceptores y termorreceptores.

Este mapa representa el planeta Tierra en el período Triásico.

En el dibujo las equis ( ) indican la distribución de una especie de reptil durante este período en el megacontinente Pangea, hace 250 millones de años aproximadamente. Recientemente se encontraron fósiles de este reptil en las costas de Brasil y del sur de África. Una explicación a estos hallazgos es que

• La especie de reptil migró luego de la separación de Pangea desde África hasta llegar a Suramérica.

• La especie de reptil ocupaba el territorio que luego se separó para formar los continentes de Suramérica y África.

• La especie de reptil se originó independientemente

  en Suramérica y África después de la separación de Pangea.

• La separación de Pangea provocó la extinción de la especie de reptil en Suramérica.