Reactivos 61-80

En el Consejo Escolar de Participación Social se informa que los alumnos se encuentran en situación de riesgo de deserción y que este riesgo se ha incrementado, por lo que los miembros de este órgano proponen algunas estrategias.

Son tareas que corresponden al Consejo Escolar de Participación Social, excepto:

• A) Que las reuniones bimestrales se tomen acuerdos con los padres de familia de los alumnos que presentan situación de riesgo.

• B) Establecer el diálogo y posteriormente, los compromisos de manera escrita.

• C) Que por indicaciones del Director, se realicen clases públicas para que los padres de familia observen el trabajo

  docente.

• D) Impulsar la colaboración de la comunidad escolar en las tareas educativas.

¿Qué acciones realiza un docente para establecer reglas que incluyan una perspectiva de no discriminación en el aula y en la escuela?

• 1. Preguntar a los padres de familia sobre las costumbres de los alumnos en su contexto social.

• 2. Solicitar a los alumnos con aptitudes sobresalientes que realicen una encuesta para consultar la opinión de sus compañeros.

• 3. Realizar una asamblea escolar en la que participen activamente todos los agentes educativos involucrados.

• 4. Pedir que en equipos de alumnos y alumnas propongan el contenido del reglamento escolar.

  Envía un mensaje a todos

Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos, excepto:

• Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

• Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

• Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

• Moviliza y dirige conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de objetos concretos.

Son campos de formación para la Educación Básica:

1. Exploración y conocimiento del mundo

2. Lenguaje y comunicación

3. Pensamiento Matemático

4. Desarrollo personal y Social

5. Exploración y comprensión del mundo natural y social.

• 1,2 y 4

• 2, 3 y 4

• 2,3 y 5

• 1, 2 y 3

El interés superior de la niñez; la igualdad sustantiva; la no discriminación y la inclusión , son algunos de los principios rectores de la:

• Ley general de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

• Ley General de los Derechos Lingüísticos

• Ley General de los Derechos humanos

• Ley General para la Inclusión de las personas con discapacidad.

Un docente ha identificado que en las últimas semanas se ha extraviado diversos útiles escolares dentro del salón de clases, lo que genera agresiones verbales entre los alumnos, por lo cual implementa actividades que favorecen la toma de decisiones con juicio crítico ante los valores y normas. Las competencias que está promoviendo son:

• Para la Convivencia

• Para la Vida en Sociedad

• Para el Manejo de Situaciones

• Para el Manejo de Información.

¿Cuál es la estrategia que se debe seguir en el CTE para solucionar la siguiente problemática?

“Al inicio del ciclo escolar el Director y el colectivo docente han realizado de manera colegiada una autoevaluación diagnóstica en la que reconocieron un riesgo de abandono por parte de los alumnos que han obtenido bajos resultados académicos”

• Promover el diseño y aplicación de exámenes de recuperación con un bosquejo asequible para los alumnos con bajos resultados académicos

• Reformar de manera colectiva los instrumentos y criterios de evaluación de tal forma que sean asequibles en la promoción

• Motivar periódicamente a todos los alumnos con carteles para que valoren la importancia de continuar y concluir sus estudios.

• Planear actividades de retroalimentación y motivación tutorial para dar seguimiento a los alumnos con bajos resultados académicos.

Identifique las actividades que contribuyen a fortalecer la identidad cultural de los alumnos.

1. Elaborar un libro de vida a un compañero

2. Recortar en papel blanco el perfil de su cuerpo

3. Entrevistar por escrito a un personaje imaginario

4. Recolectar dichos y frases de su comunidad.

5. Diseñar una maqueta del parque más cercano

6. Realizar un mural sobre derechos humanos

• A) 1, 3 y 5

• B) 1,4y6

• C) 2, 3 y 4

• D) 2, 5 y 6

El docente de primer grado de primaria trabajó con sus alumnos, organizados en equipos, la estrategia “cuando suman los dados” a cada equipo le proporcionó 2 dados para que lo lanzaran y sumaran los puntos que caían; sin embargo, varios alumnos no pudieron contar los puntos de los dados. El docente no se involucró en ayudarlos, ni proporcionó atención diferenciada a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. ¿Qué tipo de asesoría académica requiere el docente?

• Gestión curricular

• Gestión de ambiente de aprendizaje

• Planeación

• Gestión didáctica

En un recorrido para verificar la seguridad de la escuela, se observa que las puertas de ocho salones están frente a una barda de cuatro metros de altura y los alumnos deben rodear el edificio, que es de una sola planta, para poder ir al patio. El costado del salón, opuesto a la puerta, está del lado del patio y está construido con medio metro de muro y un amplio ventanal, por lo que el director convocó a los padres de familia de esos salones para pedirles su apoyo y comentarios para cambiar las puertas del lado del patio. Entre los padres se organizaron junto con el docente y realizaron el cambio de puertas según sus propios tiempos y recursos. Identifique las estrategias de colaboración con los padres que se utilizaron para dar solución a la problemática anterior.

1. Solicitar apoyo material y económico.

2. Considerar opiniones de los padres

3. Organizar equipos de trabajo

4. Aprovechar los recursos disponibles

5. Revisión del edificio escolar

6. Fomentar trabajo colaborativo

• 1, 2 y 5

• 1, 3 y 5

• 2, 4 y 6

• 3, 5 y 6