soal Pedagogik Modul 3.HOTS

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....

• membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
• membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
• mencatat hasil pengamatan cuaca
• melihat video tentang cuaca
• -

Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?

• Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
• Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
• Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
• Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
• -

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

• bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
• menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
• mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
• mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
• -

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....

• merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
• membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
• tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
• membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
• -

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....

• menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
• membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
• menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
• menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
• -

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..

• creative thinking
• transfer knowledge
• critical thinking
• problem solving
• -

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

• mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• -

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

• menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
• menelaah hubungan antar komponen ekosistem
• menyebutkan pengertian ekosistem
• menjelaskan jaring-jaring makanan
• -

Perhatikan pernyataan berikut.1)Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas. 2)Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko. 3)Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal. Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.

• Digital Age Literacy
• High Productivity
• Effective Communication
• Inventive Thinking
• -

Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....

• memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
• membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
• melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
• menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
• -