0701測驗

陽光學校的午后,一群教師分享著這學期剛開學的心得與期許,陳老師說:「應該讓學生清楚明白,學校的學習關著他們未來的生活,應該要努力學習、達成目標。」林老師則說:「其實,學生學習、成長歷程本身就是目的,我們應該讓學生從生活經驗中,體驗成長的喜悅,如此學習才會是一種連續性。」黃老師則認為:「學校課程充滿意識型態,身為教師也應該檢視潛在課程中隱而不顯的意識型態。」儒儒老師也應聲說:「是啊!我班上的學生家庭本身,大多使用主流、豐富且精緻的語言,每次作文都是那幾位拿最高,其他學生都無法產生成就感。」一聲鐘響,聖聖同學一腳跨進辦公室,氣喘吁吁地說:「黄老師!主任要我跟你說,放學前趕快將這學期的教學計畫交給他!他說只剩下你沒交了!」

上文黃老師認為「學校課程充滿意識型態」較接近課程者M.Apple的想法,而有關M.Apple的主張下列何者較「不正確」?

• 認為學校是透過語言、文化再製不平等的社會階級

• 著有《意識型態與課程》

• 認為學校師生具有相對自主性

• 認為學校教育是種族、級、性別等多元文本競逐的場域

陽光學校的午后,一群教師分享著這學期剛開學的心得與期許,陳老師說:「應該讓學生清楚明白,學校的學習關著他們未來的生活,應該要努力學習、達成目標。」林老師則說:「其實,學生學習、成長歷程本身就是目的,我們應該讓學生從生活經驗中,體驗成長的喜悅,如此學習才會是一種連續性。」黃老師則認為:「學校課程充滿意識型態,身為教師也應該檢視潛在課程中隱而不顯的意識型態。」儒儒老師也應聲說:「是啊!我班上的學生家庭本身,大多使用主流、豐富且精緻的語言,每次作文都是那幾位拿最高,其他學生都無法產生成就感。」一聲鐘響,聖聖同學一腳跨進辦公室,氣喘吁吁地說:「黄老師!主任要我跟你說,放學前趕快將這學期的教學計畫交給他!他說只剩下你沒交了!」

文章中林老師的主張,最接近下列何者?

• T. Parson

• H. Spencer

• J. Dewey

• J. Rousseau

陽光學校的午后,一群教師分享著這學期剛開學的心得與期許,陳老師說:「應該讓學生清楚明白,學校的學習關著他們未來的生活,應該要努力學習、達成目標。」林老師則說:「其實,學生學習、成長歷程本身就是目的,我們應該讓學生從生活經驗中,體驗成長的喜悅,如此學習才會是一種連續性。」黃老師則認為:「學校課程充滿意識型態,身為教師也應該檢視潛在課程中隱而不顯的意識型態。」儒儒老師也應聲說:「是啊!我班上的學生家庭本身,大多使用主流、豐富且精緻的語言,每次作文都是那幾位拿最高,其他學生都無法產生成就感。」一聲鐘響,聖聖同學一腳跨進辦公室,氣喘吁吁地說:「黄老師!主任要我跟你說,放學前趕快將這學期的教學計畫交給他!他說只剩下你沒交了!」

文章中儒儒老師的主張,最接近下列何種教育理論?

(A)結構功能論(B)國家霸權再製論(C)文化再製論(D)社會關係再製

下列哪一項教育理論較不強調「意識型態與教育」的關係?(A)實證主義(B)批判理論(C)知識社會學(D)批判教學論

學校課程中依階級的不同,而採取不同的語言類型,主要是Bernstein「教育知識的分類與架構」重要文獻的論點,有關Bernstein提出「編碼」、「分類」、「架構」及「訊息系統」的主張,下列敘述何者正確?

(A)編碼(code)是一種默默作的規範性原則,主要是由學生自己創造的

(B)分類指的是學科內容之間界線的維持程度,而界線越明顯則課程更趨向統整

(C)架構指涉師生之間訊息溝通體系,當架構轉弱時則呈現雙向與緩慢的形式,且影響師生的互動關係

(D)訊息系統指的是「課程」、「教學」與「師生互動」

• A

• B

• C

• D

涵之老師認為小學的課程應該加入更多偉大著作做為基本授課教材,例如國文應該收錄更多歷代文選,英文應該收錄像莎士比亞文集等著作。涵之老師的課程觀受到下列何種課程設計取向的影響?

• 經驗主義

• 精粹主義

• 社會主義

• )實踐主義

Brafman與Beckstrom以何種生物比喻分權組織？（A）毛毛蟲（B）海星（C）蜘蛛（D）海豚

根據道爾頓Dalton非正式組織分類，組成分子來自平行部門，積極爭取更高的利益，此種非正式組織屬於以下何者？

• 縱的寄生性團體

• 縱的共棲性團體

• 橫的防守團體

• 橫的進取團體

酢漿草組織Shamrock organization係由韓第Handy所提出，他認為酢漿草組織係由三種人員組成，以展現組織優勢。此三種人員分類以下何者為是？(多選)

• 臨時人員

• 幕僚人員

• 外包人員

• 專業核心人員

關於轉型領導的說明，以下何者有誤？

• 由Elon Musk所提出

• 將成員的工作動機由交易式轉化到自我實現及道德層次

• Sergiovanni認為轉型領導乃是一種附加價值的領導

• 轉型前的動機是外鑠的，轉型後的動機則為內發的