APRENDIZAJE NO PRESENCIAL

Según García (2017), la siguiente expresión:

“Se fortalece la capacidad de autogestión del tiempo” corresponde a:

• a. Autocontrol

• b. Individualización

• c. Eficacia

• d. Socialización

De acuerdo con García (2017), en el siglo XXI, es difícil poner en duda:

• a. La prevalencia de proyectos educativos presenciales sobre aquellos no presenciales

• b. La forma como la educación no presencial se ha generalizado en todo el mundo, a pesar de los obstáculos existentes

• c. La relevancia de las formas convencionales de enseñar y aprender por su innegable rigor metodológico

• d. La eficacia y eficiencia de proyectos educativos no presenciales soportados por sólidos diseños pedagógicos

Según García (2017), la siguiente expresión: “se da respuesta a la gran demanda de formación existente en la sociedad actual corresponde a:

• a. Flexibilidad

• b. Gestión de la información

• c. Acceso a la calidad

• d. Formación permanente

Para Ferguson (2001, citado en Auyeung, 2004) ¿Qué significa una comunicación bidireccional entre docentes y estudiantes?

• a. Compartir opiniones con los estudiantes para poder solucionar problemas de la realidad actual.

• b. Trabajar con los estudiantes bajo el Aprendizaje Basado en Proyectos.

• c. Mantener a los estudiantes en entornos de diálogo en los que puedan interactuar constantemente.

• d. Desarrollar únicamente el razonamiento y pensamiento crítico.

Según Dillenbourg (1999), la interacción se basa en:

• a. Lo tecnológico y lo presencial

• b. Lo cooperativo y lo colaborativo

• c. Lo sincrónico y lo asincrónico

• d. Lo individual y lo colectivo

Algunas competencias del docente digital (Llorente et al., 2015; Torra et al., 2012; Mas, 2012; Zabalza, 2013) son:

• a. Comunicacional, directiva, expositiva

• b. Asertiva, didáctica, metodológica

• c. Metodológica, comunicacional y tutorial

• d. Innovadora, tutorial, de gestión