QUIZ - LECTURAS

El currículo busca diseñar el desarrollo de un tema teniendo en cuenta un conjunto de criterios como: el plan de estudios, los programas, la metodología y los procesos de desarrollo, de modo más puntual. (De Zubiría, 1998)

¿por qué se debe desarrollar una autonomía curricular?

• Para entender a los intereses y necesidades particulares de los alumnos.

• Para responder a las necesidades de la escuela.

• Para fortalecer la inclusión y equidad.

• Para innovar las prácticas educativas.

Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un PEI en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos-

¿Qué artículo y en qué ley se establece el PEI de la siguiente forma?

• Artículo 23 de la ley 120/84.

• Artículo 73 de la Ley 115/94.

• Artículo 63 de la Ley orgánica.

• Ninguna ley Habla sobre el PEI.

El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Es también un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser "mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás" (Johnson y Johnson, 1998, p.1).

Cuál de las siguientes características no pertenece al aprendizaje colaborativo.

• El estudiante debe resolver o cómo manejar los problemas que se presenten en el caso.

• Responsabilidad y compromiso individual.

• Interacción cara a cara.

• Interdependencia positiva: "nosotros" en lugar de "yo".

Un buen maestro, partiendo del punto en el que se encuentra a sus alumnos, tiene la tarea de llevarlos lo más lejos posible, en la construcción de los conocimientos planteados del currículo y en el desarrollo de su potencial.

De acuerdo con la proposición anterior, se puede decir que los principios pedagógicos más pertinentes serían:

• Tener en cuenta los saberes previos del alumno.

• Promover la relación interdisciplinaria.

• Enfocarse en el proceso de aprendizaje.

• Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado.

Los elementos para el desarrollo de currículo son:

• Contenidos y estrategias.

• Objetivos y evaluación.

• Perfiles y objetivos.

• Contenidos y evaluación.

La gestión académica y pedagógica hace parte de un proceso de autoevaluación de las Instituciones educativas para elaborar el plan de mejoramiento anual de acuerdo con los establecido por el MEN.

¿Cuáles son los procesos de la gestión pedagógica?

• Diseño pedagógico, currículo, PEI y Seguimiento académico.

• Diseño curricular, Prácticas pedagógicas, metodología y Seguimiento académico.

• Diseño pedagógico, Prácticas pedagógicas, Gestión de aula y Seguimiento académico.

• Diseño pedagógico, evaluación, didáctica y Seguimiento académico.

En la institución José Luis Cardona, Pedro es contratado como docente-coordinador de área, dentro de sus funciones se encuentra: prever el eficaz desarrollo del Plan Curricular acorde con el medio. De acuerdo con lo anterior, podemos decir que Pedro se encuentra encargado de:

• Tratamiento curricular.

• Innovación curricular.

• Diseño curricular.

• Desarrollo Curricular.

Juanita presenta dificultades en matemáticas, se encuentra en primero de primaria y no ha podido comprender la resta prestando, el tema va finalizando y debe ponerse al día. El colegio tiene una estrategia en estos casos, Juanita es llevada a apoyos tutoriales durante la misma hora de su clase de matemáticas, el tutor, empieza a trabajar con el alumno y tan pronto logra nivelarlo, el estudiante vuelve al aula y continua con su grupo; el estudiante no se queda porque el tutor le ayuda con la dificultad académica y lo nivela para que continúe con su proceso.

En el caso anterior, podríamos decir que el proceso de la Gestión académica al que pertenece sería:

• Diseño pedagógico.

• Prácticas pedagógicas.

• Seguimiento académico.

• Gestión de aula.

Un proyecto transversal es un programa del MEN, que busca una enseñanza con enfoque global, que tenga en cuenta las dimensiones de la formación del ser humano (sociocultural y natural) en relación con el contexto en el que se desarrolle y en articulación con los componentes del currículo y las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes.

¿Cuál de los siguientes proyectos no es un proyecto transversal?

• Convivencia, paz y no violencia.

• Educación para la sexualidad para los estudiantes de pre escolar.

• Democracia.

• Proyecto educativo Institucional.

Una de las etapas del proceso de construcción del diseño curricular es la Delimitación del perfil del egresado, el cual debe contemplar la visión de este en el mundo laboral desde el ser, el saber, y el saber hacer.

¿Cuál de los siguientes perfiles del egresado cumple con las condiciones de contemplar la visión del ser, saber y saber hacer?

• El profesional egresado del programa de Ingeniería Agroindustrial podrá: 1. Diseñar productos y procesos agroindustriales no alimentarios, para fomentar el desarrollo del sector. 2. Ayudar a dar solución a los diferentes problemas del sector agroindustrial mediante el desarrollo de proyectos de investigación.

• El economista de la Universidad está en capacidad de: A. Ser eficiente y competitivo, gracias a su conocimiento de las herramientas de la ciencia económica y su capacidad de proponer soluciones a los problemas de su entorno. B. Poseer las destrezas adecuadas para el manejo de las finanzas a corto, mediano y largo plazo. C. Tener una sólida formación profesional para la práctica de la gestión financiera de manera eficiente y eficaz, en el sector público o privado.

• El profesional egresado de la Facultad de Psicología será un profesional con altas competencias que lo hará desempeñarse eficientemente en los contextos donde impacte.

• El profesional Administración de Empresas es una persona íntegra con alta capacidad de liderazgo y espíritu emprendedor e innovador. Cuenta con una sólida formación académica en la disciplina de la Administración.