Técnicas lúdicas en EMS

Son las funciones de la educación media superior

• Saber ser, saber hacer y saber conocer

• formativa, sumativa y propedéutica

• saber ser, saber formar y saber trabajar

• formativa, propedéutica y formación para el trabajo

Es importante despertar en el estudiante en este nivel

• El trabajo colaborativo

• La empatía con los demás

• El pensamiento crítico

• La inteligencia

¿A qué se refiere la preparación del juego?

• Idear un juego de acuerdo a los objetivos

• Planear los pasos, tener el material y lo necesario para su aplicación.

• preparar a los estudiantes para el juego

• Buscar material para un juego en la clase

Son los pasos de la ejecución:

• explicación, presentación, ubicación, demostración y preguntas.

• preguntas, explicación, presentación y demostración.

• ubicación, demostración, preguntas, presentación y explicación

• demostración, preguntas, ubicación, explicación y presentación.

¿A qué se refiere la alineación de la didáctica educativa?

• Adecuar las clases para la actividad lúdica

• Equiparar las clases con los modelos pedagógicos

• Organizar las estrategias y temas de la misma materia de aprendizaje

• Crear clases lúdicas en la educación media superior

¿Porqué les es difícil a los docentes implementar técnicas lúdicas de enseñanza?

• Por falta de tiempo

• Por falta de conocimiento sobre los temas

• Por estar acostumbrados a los métodos tradicionales

• Por restarle importancia a las actividades lúdicas

¿Cuál es el propósito de las evaluaciones estandarizadas?

• Obtener las calificaciones de los alumnos

• Conocer las capacidades de los estudiantes para mejorar el nivel académico

• Mejorar los niveles académicos para sobresalir a nivel educativo

• Tomar decisiones de mejora y rendir cuentas a la sociedad en cuanto a la calidad

¿Con qué propósito se creó el plan nacional para la evaluación de los aprendizajes?

• Conocer las deficiencias del sistema educativo mexicano y buscar la mejora con la aplicación de nuevas estrategias pedagógicas

• Conocer los avances educativos de los alumnos a nivel nacional

• Conocer periódicamente en qué medida los estudiantes adquieren los conocimientos y las habilidades esenciales consignadas

• Conocer los niveles educativos del país y compararlos con otros países

Si eres maestra o maestro, ¿Qué instrumento de evaluación utilizas más?

Si no eres maestro o no has dado nunca clases, ¿Qué instrumento te es más común?

• Lista de cotejo

• Escala estimativa

• Rúbrica

¿Qué te pareció la exposición sobre las técnicas lúdicas en educación media superior?

• Muy buena

• Buena

• Regular

• Mala