2º parcial Didáctica de las Ciencias Sociales

¿Qué estrategia podemos utilizar con el fin de rescatar fuentes orales como mitos, leyendas y tradiciones que se transmiten de generación en generación y permiten recuperar los testimonios, vivencias y experiencias?

• Historia de vida

• Entrevistas a personas de la comunidad

Sirven para desarrollar la noción del tiempo histórico, ya que establecen secuencias cronológicas para identificar relaciones pasado-presente e interrelaciones entre distintos sucesos en el tiempo y espacio

• Líneas del tiempo

• Gráficas y estadísticas

• Esquemas cronológicos

Esta estrategia sirve para trabajar el aspecto el aspecto valorativo así como para generar empatía en los alumnos por los sujetos del pasado

• Historietas y cartas a personas del pasado

• Juegos de simulación

Son un apoyo para desarrollar la noción de espacio, de igual manera a través de su lectura e interpretación se puede obtener y organizar la información histórica, describir relaciones espaciales, comprender porqué un evento se produce en un lugar específico, cambios en el espacio, etc.

• Imágenes

• Mapas

• Mapas conceptuales

Se consideran una representación del conocimiento, ya que éste se conforma por conceptos y relaciones jerárquicas entre ellos unidos mediante proposiciones

• Mapas conceptuales

• Imágenes

• Líneas del tiempo

Estos recursos posibilitan trabajar con la noción de tiempo histórico mediante la observación de los cambios cuantitativos y cualitativos de distintos sucesos y procesos relacionados con la población o la economía de una sociedad

• Línea del tiempo

• Gráficas y estadísticas

Estimulan el ingenio y la creatividad de los alumnos, ya que previo a su elaboración deben realizar una investigación para diseñar sus propuestas

• Historietas y cartas a personas del pasado

• Juegos de simulación

¿Por qué se recomienda el uso de recursos audiovisuales?

Permite a los estudiantes observar y describir los objetos para conocer su uso e importancia en el pasado y reconocer lo que todavía tiene vigencia y por qué forman parte del patrimonio cultural de la localidad.

• Objetos del pasado

• Museos, sitios o monumentos históricos

¿Para qué nos ayuda pedir al alumno que escriba su historia de vida?