Conocimientos Curriculares y Generales km 17

Ética y Ciudadana; Comunicativa; de Pensamiento Lógico,

Crítico y Creativo; de Resolución de Problemas; Científica y Tecnológica; Ambiental y de la Salud; y de Desarrollo Personal y Espiritual.

• Son Competencias Especificas

• Son Habilidades para la vida

• Son propósitos generales

• son Competencias Fundamentales

La Ley General de Educación

• 66´97

• 97´66

• 96´76

Ley No. 136-03

• Plan Decenal de Educación

• Protección de los derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes,

• Estrategia Nacional de Desarrollo

La Ordenanza 1´95

• Establece la evaluación

• Establece el concurso

• Establece el Currículo

En la fundamentación del currículo de la educación dominicana se integran tres orientaciones:

• el enfoque histórico-cultural, el enfoque socio-crítico y el enfoque de competencias.

• conceptuales, procedimental, actitudinal

• fundamental, especifico, genera

Aprender implica la construcción del conocimiento en función de referentes con sentido para la persona, a partir de lo cual transforma sus esquemas mentales, para dar respuestas a las diferentes situaciones que se le presentan.

• Aprendizaje Autónomo

• Aprendizaje colectivo

• aprendizaje significativo

Usa la problematización, es decir, el cuestionamiento informado de la realidad como medio para develar el origen social de los problemas humanos, y el diálogo y la

colaboración como herramientas para superarlos.

• el constructivismo histórico-cultural,

• el constructivismo socio-crítico

• Ninguna de las anteriores

se refieren a la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores

• Las competencias

• constructivismo

• contenidos

competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluación.

• Son los componentes del diseño curricular

• con los pasos para la evaluación

• son los componentes de la planificación diaria

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias:

• generales, individuales y personales

• grupales, particulares y colectivas

• fundamentales, específicas y laborales-profesionales.