La búsqueda del tesoro

Diversas investigaciones y propuestas curriculares sugieren que se omita la incorporación del razonamiento algebraico elemental en los distintos niveles educativos, pues su incorporación podría truncar el proceso de comprensión de las matemáticas.

La tesis e ideas principales presentadas en el texto “Razonamiento algebraico en educación primaria: un reto para la formación inicial de profesores” aluden a:

Organizar las sentencias

1. desarrollado por el grupo de investigación Teoría de la Educación matemática

2. El enfoque Onto-semiótico,

3. de la Universidad de Granada,

4. y modelos teóricos usados en la investigación en educación matemática.

5. se refiere a un marco teórico que articula diversas aproximaciones

(a)  

Dirígete al link, arma el rompecabezas, lee la pregunta que hemos dejado allí para ti, y vuelve para escribir la opción correcta.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1016089cda42

(a)  

Las palabras que completan el texto, en orden, son:

La GROS vincula dos ____________ específicas para la formación didáctica de los futuros maestros:

1. El ______ de un proceso de estudio didáctico-matemático que involucra la _________ de problemas matemáticos con relación al razonamiento __________ elemental, y la definición, enunciación y justificación de los conceptos, procedimientos y propiedades involucrados en este.

2. Emplear el reconocimiento anterior (de conceptos, procedimientos y propiedades) para la ______________ de conflictos de __________ que puedan surgir durante la actividad didáctica.

La noción de configuración de objetos y significados introducida por el EOS permite identificar y analizar los tipos de entidades que se encuentran involucradas en una actividad matemática, estas entidades se pueden clasificar en 6 grupos

El nombre de cada grupo de entidades se ha desordenado, organiza las letras, y escribe el nombre de las agrupaciones, separándolas con comas.

1. E L E T O M E N S L N Ü S I O S C T I G I

2. C S O N C E P O T

3. P C E R O D I T O M I EN S

4. P R O D A D E S P I E

5. U M E N T O S A R G

(a)  

La noción Configuración de objetos y significados contribuye a la GROS en cuanto sirve de referencia para identificar las entidades asociadas a un problema matemático (elementos lingüísticos, conceptos, procedimientos, propiedades y argumentos), para posteriormente dotarlos de significado, analizarlos y encontrar los conflictos de significados que se pueden asociar a estos.

Cada una de las entidades anteriores hace referencia a unos objetos o procesos específicos.

¿Tu misión?: Debes dar clic al siguiente link, una vez allí, relaciona las entidades con sus objetos y/o procesos correspondientes.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9944078-acertijo_7.html

Vuelve a esta página para escribir el número de puntos que has obtenido en el link anterior, y podrás seguir con el próximo enigma.

Algunas nociones del Enfoque Ontosemiótico y la propuesta de Ball, se concretan en la herramienta GROS, que en realidad se denomina:

Como conclusiones de lo expuesto en la relatoría 2, podemos decir que:

Has llegado hasta este punto, y por eso, todas las opciones son correctas. Ingresa tú número de edad en años y prepárate para recibir instrucciones.