UTN PLPG PJOK

Kriteria ketuntasan minimakl (KKM) merupakan kriteria yang dapat dijadiakn ukuran bagi

ketercapaian kompetensi peserta didik. Penentuan KKM didasarkan pada . . .

• Pembelajaran, intake, dan kompleksitas

• Daya dukung, kompleksitas, dan kerumitan materi

• Intake, kompleksitas, dan daya dukung

• Intake, kompleksitas, dan daya dukung

Pola gerak dasar dikelompokkan ke dalam beberapa kriteria. Kriteria gerak dasar yang

dimaksud terdiri dari . . .

• Gerak lokomotor, non lokomotor, dan kombinasi

• Gerak manipulatif, non lokomotor, dan stabilisasi

• Gerak lokomotor, non lokomotor, dan stabilisasi

• Gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

Makna dari berfikir melalui gerak yang dikemukakan oleh Piaget adalah . . .

• Kemampuan gerak anak mencerminkan kemampuan memecahkan permasalahan

• Kemampuan gerak anak dipengaruhi oleh kemampuan berfikir

• Kemampuan intelektual berkembang sebagai hasil dari perilaku gerak dan akibatnya

• Kemampuan gerak tidak tergantung dari kemampuan berfikir

Penjelasan dari elevation pada metode RICE dalam pertolongan pertama pada kegawatdaruratan adalah . . .

• Mengistirahatkan bagian tubuh yang terjadi cidera

• Mendinginkan bagian tubuh yang terjadi cidera

• Meninggikan bagian tubuh yang terjadi cidera

• Menekan bagian tubuh yang tercadi cidera

Seorang guru mengajarkan pola gerak lokomotor dengan cara mengajak peserta didik berjalan

dengan waktu yang lama dengan berkeliling di lingkungan sekolah, komponen kebugaran

dominan yang dapat dilatih dari aktivitas tersebut adalah . . .

• Daya tahan

• Koordinasi

• Kecepatan

• Kekuatan

Untuk mempermudah gerakan berguling ke depan dan ke belakang pada aktivitas senam, pemanasan yang dilakukan diarahkan pada komponen kebugaran jasmani . . .

• Keseimbangan dan power

• Kekuatan dan daya ledak

• Kelentukan dan kelincahan

• Kelentukan dan keseimbangan

Yang tidak termasuk dalam lingkup materi pembelajaran permainan dan olahraga adalah . . .

• Beladiri dan pengembangan kebugaran jasmani

• Nomor-nomor atletik dan permainan kecil

• Permainan bola besar dan nomor-nomor atletik

• Pengembangan pola gerak dasar permainan dn permainan kecil

Untuk mengkreasikan materi pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik, maka seorang

guru mempertimbangkan . . .

• Bahan ajar, metode pembelajaran, dan alokasi waktu

• Model pembelajaran, strategi pembelajaran, metode, dan pendekatan

• Potensi peserta didik, tingkat kerumitan, keluasan, serta kedalaman kompetensi yang akan didapat, dan lingkungan belajar

• Bekal awal ajar peserta didik, kemampuan guru dalam menyampaikan materi dan daya dukung sekolah

Pengertian kohesi pada sosiologi olahraga adalah . . .

• Ikatan yang erat antar anggota kelompok dikarenakan adanya keinginan untuk meggagalkan tujuan kelompok lain

• Ikatan yang erat antara kelompok satu dengan yang lainnya dikarenakan adanya keingnan

  untuk menggagalkan tujuan kelompok lain

• Ikatan yang erat antar anggota kelompok dikarenakan adanaya keinginan untuk mencapai tujuan kelompok

• Ikatan yang erat antar kelompok dikarenakan adanya keinginan untuk mencapai tujuan

  kelompok yang lebih besar

Belajar gerak lokomotor bagi peserta didik dapat menggunakan materi gerak yaitu bercirikan .. .

• . Gerak menekuk, meluruskan, memutar, dan mengayun

• Stabilisasi dari posisi tubuh

• Penggunaan obyek lain di luar tubuh

• Gerakan berpindah dari satu tempat ke tempat lain