KOMPETENSI TEKNIS PJOK_5

Guru memberikan tugas gerak dengan memberikan gambaran suatu kasus sulitnya siswa menguasai gerak passing bola basket. Siswa dituntut untuk dapat memberikan solusi tentang pemecahan masalah gerak dimaksud. penugasan ini merupakan aspek perkembangan kognitif anak pada tahap...

• Operasional formal

• Sensorik motorik

• Praoperasional

• Operasional konkrit

Dalam mengakomodir perbedaan potensi psikomotorik pada peserta didik, seorang guru PJOK harus memilih strategi pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa, cara guru dalam mengajarkan keterampilan gerak sebagai berikut

• Mengelompokkan peserta didik sesuai kemampuan psikomotorik nya

• Memilih satu orang peserta didik menjadi model

• Menunjuk teman sebaya sebagai tutor

• Modifikasi permainan sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak

Guru perlu menentukan penerapan model ajar yang tepat bagi kebutuhan peserta didik. Disamping guru harus mengidentifikasi kebutuhan dan potensi gerak peserta didik guru juga harus memilih modal yang paling tepat sesuai kebutuhan peserta didik maka hal-hal yang harus diperhatikan guru dalam memilih model pembelajaran PJOK adalah

• Usia, sarana, dan prasarana, materi ajar dan karakteristik peserta didik

• Tinggi badan, usia, saran, prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

• Budaya peserta didik, usia, sarana dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

• Budaya peserta didik, tinggi badan, usia, sarana dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

Jika seorang guru PJOK menguasai dasar - dasar teori belajar gerak secara baik. maka guru,Kecuali..

• Dapat memilih model pembelajaran gerak sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak

• Dapat merancang instrument penilaian sesuai tujuan pembelajaran gerak

• Dapat menyusun kompetensi dasar sendiri

• Dapat menyesuaikan materi ajar dengan kebutuhan peserta didik

Pada proses belajar mengajar guru menyusun aktivitas pembelajaran dengan materi ajar permainan dengan membagi 4 kelompok. Setiap tiap individu memiliki tugas dan peran masing - masing pada setiap kelompoknya. Materi ini dapat mendukung fungsi pendidikan jasmani pada aspek

• Organic

• Sosial emosional

• Neorumuscular

• Perseptual

Pelaksanaan pembelajaran sangat bergantung oleh guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan peserta didiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya mengajar...

• Latihan

• Periksa sendiri

• Komando

• Resiprokal

Guru memberikan petunjuk secara rinci pada lembar kerja tentang tahap gerak lompat jauh dimulai dari awalan lari tolakan, sikap badan diudara dan sikap badan mendarat. Selanjutnya siswa mempelajari teknik gerak lompat jauh sesuai petunjuk siswa secara mandiri memperagakan gerakan lompat jauh dan mengevaluasi secara mandiri tentang gerak yang dilakukan. model ini merupakan penerapan gaya

• Inklusi

• Resiprokal

• Penemuan terbimbing

• Self chek

Dibawah ini merupakan rumusan tujuan atau kegiatan yang mencerminkan pembelajaran berbasis proyek (project based learning)

• Peserta didik (dalam kelompok) membandingkan dalam video pertandingan bola basket dengan materi pembelajaran bola basket yang ada dalam buku siswa

• Peserta didik mengunjungi sebuah club bola basket dan membuat laporan karya tulis tentang strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket

• Peserta didik merancang strategi penyerangan dan penahanan dalam permainan bola basket

• Peserta didik dan siswa mendiskusikan kelebihan dan kekurangan strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan sepak bola

Pada pembelajaran passing bawah bola voli, siswa secara berkelompok diberikan tugas guru untuk menentukan 2 bentuk formatif pembelajaran Komplek. Siswa secara bergilir melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan formasi yang ditetapkan. pada pendekatan saintifik kegiatan pembelajaran tersebut termasuk tahap...

• Mengamati

• Mencoba

• Mengkomunikasikan

• Menalar

Ketika peserta didik melakukan gerakan guling belakang, siswa perempuan banyak yang tidak berhasil. Rumusan permasalahan problem yang dapat dijadikan tulis pesan pada pembelajaran berbasis masalah (Project Based Learning) adalah

• Apakah secara fisik anak perempuan lemah daripada laki-laki

• Bagaimana mengatasi masalah guling depan yang dilakukan anak perempuan

• Bagaimana langkah-langkah melakukan guling depan bagi siswa perempuan

• Apakah materi guling belakang tidak sesuai untuk siswa perempuan