Sosiologi Dalam Pendidikan

Sosiologi ialah

• suatu disiplin sains sosial yang mengkaji

  perhubungan sosial antara manusia; ianya mengkaji masyarakat, bukan individu.

• suatu disiplin sains tulin yang mengkaji

  perhubungan sosial antara manusia; ianya mengkaji masyarakat, bukan individu.

• suatu disiplin sains sosial yang mengkaji

  perhubungan organisma antara manusia dan hidupan seperti haiwan ; ianya mengkaji masyarakat, bukan individu.

• suatu disiplin sains sosial yang mengkaji

  perhubungan manusia dan alam semester

Teori Fungsionalisme

• melihat manusia sebagai mempunyai bahagian-bahagian yang saling bergantung antara satu sama lain.

• melihat masyarakat sebagai mempunyai bahagian-bahagian yang saling bergantung antara satu sama lain.

• melihat manusia sebagai mempunyai sekumpulan organisma yang terdiri daripada bahagian-bahagian yang saling bergantung antara satu sama lain.

• melihat masyarakat sebagai mempunyai bahagian-bahagian yang tidak perlu bergantung antara satu sama lain.

Teori Konflik

• mengandaikan bahawa masyarakat sentiasa di dalam keadaan statik dan sentiasa tegang.

• mengandaikan bahawa masyarakat sentiasa di dalam keadaan stres dan sentiasa tegang.

• mengandaikan bahawa masyarakat sentiasa di dalam keadaan berubah dan sentiasa tegang.

• mengandaikan bahawa masyarakat sentiasa di dalam keadaan berubah dan sentiasa aman damai.

"tidak menumpukan perhatian kepada perkara-perkara yang berstruktur besar seperti negara, ekonomi atau kelas sosial. Sebaliknya yang dipentingkan ialah interaksi sosial setiap hari dan yang biasa berlaku di dalam kehidupan manusia setiap hari."

• Teori Liberalisme

• Teori Nasionalisme

• Teori Konstruktivisme

• Teori Interaksionalisme

Teori X ialah

• Teori Sosiologi

• Teori Kronologi

• Teori Kosmologi

• Teori Biologi

Budaya ialah

• Kebolehan menggunakan tenaga minda dan spiritual ke arah meningkatkan kecergasan akal fikiran bagi menangani sesuatu permasalahan dan berupaya menyelesaikan permasalahan tersebut.

• Kebolehan menggunakan kekuatan, tenaga dan akal fikiran ke arah meningkatkan kecergasan akal fikiran bagi menangani sesuatu permasalahan dan berupaya menyelesaikan permasalahan tersebut.

• Kebolehan menggunakanilmu, tenaga batin dan akal fikiran ke arah meningkatkan kecergasan akal fikiran bagi menangani sesuatu permasalahan dan berupaya menyelesaikan permasalahan tersebut.

• Kebolehan menggunakan kekuatan, tenaga dan akal fikiran ke arah meningkatkan kecergasan fizikal dan mental

KEPENTINGAN GURU MEMAHAMI BUDAYA

• memupuk kefahaman dan memberikan penghayatan sepenuh jiwa kepada murid tentang kepelbagaian budaya dan

  implikasinya kepada diri, bangsa dan Negara.

• memupuk kefahaman dan memberikan penghayatan

  kepada murid tentang kepelbagaian perayaan amalan budaya dan implikasinya kepada diri, bangsa dan Negara.

• memupuk kefahaman dan memberikan penghayatan

  kepada murid tentang kepelbagaian budaya dan

  implikasinya kepada diri, bangsa dan Negara.

• memupuk kefahaman dan memberikan penghayatan

  kepada murid tentang kepelbagaian budaya dan

  implikasinya kepada kepentingan peribadi

Sosiobudaya ialah...

• hubungan masyarakat dengan perayaan tahunan seperti cara hidup, adat istiadat, adat resam,moral, kesenian, kepercayaan dan lain lain.

• hubungan individu dengan budaya seperti cara hidup, adat istiadat, adat resam,moral, kesenian, kepercayaan dan lain lain.

• hubungan masyarakat dengan budaya seperti cara hidup,penyembahan, kepercayaan dan lain lain.

• hubungan masyarakat dengan budaya seperti cara hidup, adat istiadat, adat resam,moral, kesenian, kepercayaan dan lain lain.

Teori Vygotsky

• menyatakan bahwa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang di kampungnya yang menjadi alat penyampaian sesuatu budaya yang membantu mereka membina pandangan tentang sekelilingnya

• menyatakan bahwa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang di sekitarnya yang menjadi alat penyampaian sesuatu budaya yang membantu mereka membina pandangan tentang sekelilingnya

• menyatakan bahwa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang di bandar yang menjadi alat penyampaian sesuatu budaya yang membantu mereka membina pandangan tentang sekelilingnya

• menyatakan bahwa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang di sekitarnya yang menjadi alat penyampaian sesuatu budaya yang membantu mereka mencapai cita-cita masa hadapannya

Bahasa

• merupakan satu sistem komunikasi yang menggunakan bunyi atau simbol. Mempunyai struktur tetapi pengertian tidak boleh

  digunakan sewenang-wenangnya.

• merupakan satu sistem komunikasi yang menggunakan bunyi atau atau alunan lantunan. Mempunyai struktur tetapi pengertian tidak boleh digunakan sewenang-wenangnya.

• merupakan satu sistem komunikasi yang menggunakan bunyi atau simbol. Mempunyai struktur tetapi pengertian tidak boleh

  digunakan secara berstruktur.

• merupakan satu sistem bunyi yang menggunakan isyarat atau simbol. Mempunyai struktur tetapi pengertian tidak boleh

  digunakan sewenang-wenangnya.