TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

¿Qué es una conducta?

• Conjunto de comportamientos y emociones

• Conjunto de comportamientos objetivos y observables

• Conjunto de comportamientos experimentales

• Conjunto de comportamientos en cambio constante

La conducta problemática es

• Conductas moralmente inadecuadas y hábitos no aceptados socialmente.

• Dificultades personales de integración social y de relación con los otros.

• Enfrentamiento a la autoridad del maestro.

• Alteración de las normas de funcionamiento de la clase.

• T.A

Dentro de las Habilidades sociales básicas, está

• Escuchar

• Mostrar sentimientos

• Dar las gracias

• T.A

Una de las característica de la modificación de conducta es

• Los procedimientos y técnicas consisten en mecanismos para alterar el entorno de un individuo y así ayudarle a funcionar más adecuadamente.

• Revisar el problema de la conducta y buscar las técnicas más apropiadas para aplicar y desvanecer la conducta problema.

• Crear un programa de modificación de conducta para poder intervenir correctamente en la causa del problema.

• Aplicar técnicas adecuadas para intentar desvanecer y/o disminuir las conductas inadecuadas.

En los refuerzos sociales

• Se dan alabanzas y cariño

• Se dan premios duraderos o consumibles en el momento

• Se realizan actividades que al sujeto le gusten

• Se dan fichas que después de cambian por premios

¿Qué tipo de reforzador se refleja en el siguiente ejemplo?

La maestra de Luis quiere que él siga haciendo sus tareas de matemáticas, para ello le ha dicho que cada que entregue sus tareas saldrá 5 minutos antes al receso.

• Actividades

• Sociales

• Materiales

• T.A

La técnica que consiste en ignorar temporalmente una conducta indeseada cuando se produce es

• El tiempo fuera

• La extinción

• El aislamiento

• El coste de respuesta

La economía de fichas se puede emplear con niños de 2 años.

• VERDADERO

• FALSO

Mediante la economí­a de fichas, cuando se ha alcanzado y consolidado la conducta deseada

• Se continuará con la técnica para mantener la participación activa

• Se pasará a una aplicación intermitente del programa, pero se mantendrá hasta que la persona usuaria lo abandone

• Se eliminará bruscamente la aplicación de la técnica

• Se aplicará un programa de desvanecimiento

¿Cómo debe ser la actitud del docente frente a las conductas disruptivas en el aula?

• Calmado, firme y comprensivo

• Autoritario, firme y desafiante

• Pasivo, paciente y comprensivo