Kế hoạch bài dạy chủ đề/ bài học

• là một kịch bản dự kiến do giáo viên thiết kế công việc của riêng mình với một chủ đề/ bài học nhằm đáp ứng các yêu cầu cần đạt về nội dung của chủ đề/ bài học được quy định trong chương trình môn.

• là bản dự kiến của GV về những công việc sẽ làm trong năm học với mục tiêu cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm phát triển những ý tưởng cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường

• là bản dự kiến kế hoạch triển khai hoạt động dạy học và giáo dục của môn học do tổ chuyên môn phụ trách trong một năm học nhằm thực hiện những mục tiêu chung về dạy học và giáo dục môn học, góp phần thực hiện nhiệm vụ và đáp ứng mục tiêu của kế hoạch giáo dục nhà trường

• là một kịch bản dự kiến do giáo viên thiết kế bao gồm toàn bộ công việc của thầy và trò đối với một chủ đề/ bài học nhằm giúp người học đáp ứng các yêu cầu cần đạt về nội dung của chủ đề/ bài học được quy định trong chương trình môn học đồng thời góp phần phát triển năng lực và phẩm chất cho người học thông qua dạy học chủ đề/ bài học đó

Ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật là gì?

• Việc xây dựng kế hoạch dạy học Mĩ thuật là một bước cụ thể hóa các chủ trương, kế hoạch ở mức khái quát

• Kế hoạch dạy học Mĩ thuật được xây dựng và phát triển phù hợp với điều kiện và đặc điểm của nhà trường, địa phương và đối tượng học sinh

• Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật cũng là cơ sở để CBQL theo dõi đôn đốc việc thực hiện cũng như đánh giá kết quả đạt được theo mục tiêu mà kế hoạch đã đề ra; Dựa vào kế hoạch, GV có cơ sở dể xây dựng kế hoạch bài dạy là cầu nối giữa mục tiêu của chương trình với các bài học cụ thể

• Cả 3 đáp án

Hãy sắp sếp thứ tự 5 vấn đề của Nội dung kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật

1- Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản

2- Đặc điểm tình hình

3- Xác định lộ trình thực hiện và cách thức kiểm tra, đánh giá

4- Các giải pháp thực hiện từng nhiệm vụ

5- Những đề xuất, kiến nghị

• 3,2,1,4,5

• 1,2,4,3,5

• 2,1,4,3,5

• 2,1,3,4,5

Tiêu chí đánh giá Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật là gì?

• Tính phù hợp của kế hoạch dạy học Mĩ thuật với đối tượng học sinh, điều kiện của nhà trường và địa phương

• Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các môn học và các hoạt động giáo dục. Thời lượng của các môn học phải đảm bảo theo quy định của chương trình GDPT 2018

• Hoàn thành kế hoạch đúng tiến độ, theo biên chế thời gian năm học

• Cả 3 phương án

Mỗi hoạt động dạy học Mĩ thuật cần thể hiện được các nội dung nào?

• Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu của hoạt động; phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

• Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu của hoạt động; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

• Tên hoạt động, thời gian thực hiện; mục tiêu; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

• Tên hoạt động; mục tiêu của hoạt động; thiết bị và phương tiện; cách thức tổ chức; dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch bài dạy chủ đề/ bài học là gì?

A.Chủ đề phải được xây dựng căn cứ vào nội dung chương trình giáo dục phổ thông môn học; Căn cứ vào những đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực.

B.Đảm bảo tổng thời lượng của môn học và các hoạt động giáo dục không ít hơn thời lượng quy định trong chương trình; Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất trong từng môn học, giữa các môn học và các hoạt động giáo dục; Đảm bảo tính phù hợp, khả thi với đối tượng và điều kiện cụ thể của từng trường, sở trường của giáo viên; Đảm bảo tính khả thi thực hiện trong khung thời gian năm học theo quy định của Bộ GDĐT, UBND tỉnh.

C. Đảm bảo tổng thời lượng của môn học và các hoạt động giáo dục không ít hơn thời lượng quy định trong chương trình; Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất trong từng môn học, giữa các môn học và các hoạt động giáo dục; Đảm bảo tính phù hợp, khả thi với đối tượng và điều kiện cụ thể của từng trường, sở trường của giáo viên

• Ý kiến A, B

• Ý kiến A, C

• Ý kiến A, B, C

Trong hoạt động của tổ chuyên môn ở trường Tiểu học có nhiều loại kế hoạch được xây dựng và thực hiện, trong đó có 2 loại kế hoạch phổ biến đó là?

• Kế hoạch chuyên môn và kế hoạch cá nhân

• Kế hoạch lớp và kế hoạch khối

• Kế hoạch giáo dục môn học và kế hoạch giáo dục cá nhân

• Kế hoạch cá nhân và kế hoạch chủ nhiệm

Một số định hướng chủ đề trong chương trình Giáo dục Mĩ thuật bậc Tiểu học?

• A. Đồ chơi,đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, đồ gia dụng, đồ trang trí nội thất

• B. Thiên nhiên, con người, gia đình, nhà trường, xã hội, quê hương, đất nước, thế giới

• C. Động vật, thực vật, con người, hoạ tiết

• Câu A và B đều đúng

• Câu C đúng

Sắp sếp thứ tự các bước trong Quy trình xây dựng kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật?

1.Bước 1: Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể

2.Bước 2: Dự thảo kế hoạch

3.Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện chỉnh lý dự thảo kế hoạch

4.Bước 4: Gửi dự thảo cho Hiệu trưởng phê duyệt

5.Bước 5: Công bố và thực hiện

• 1,3,2,4,5

• 2,1,3,4,5

• 2,1,4,3,5

• 1,2,4,5,3

Dấu hiệu: “sử dụng một số công cụ, thiết bị trong thực hành sáng tạo” thể hiện năng lực mĩ thuật đặc thù nào của học sinh?

• Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ

• Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ

• Năng lực phân tích thẩm mĩ

• Năng lực tạo hình